“我和我的国培”征文活动优秀作品展示

2020年是“中小学幼儿园教师国家级培训计划”全面启动十周年。到2019年，河北省已累计培训教师103.38万人次。十年来，“国培计划”在河北省产生了大量的具有特色的教师培训案例和经验，为构建中国特色教师培训体系贡献了燕赵智慧。

国培十年，是节点也是起点，是回忆也是反思，是总结也是期许。

为配合教育部“国培十周年”相关纪念活动，记录我省国培十年来取得的突出成就，真实反映参训学员在教育教学、专业成长等方面的可喜变化，河北省中小学教师继续教育中心与《河北教育》编辑部发起了“我和我的国培”征文活动。现将部分优秀作品在此刊发，愿这些美好激励广大教师前行。

国培路上幸福的我

怀来县双语学校 白金华

可以说，我是一名资深的国培参训教师。从国培计划（2011)——中西部农村中小学教师培训项目，到2012年的河北省小学数学骨干教师培训；从国培计划（2013）——骨干教师高端研修项目，到2014年、2018年河北省乡村中小学教师研修项目，我都是幸运的参与者。令人骄傲的是，每次培训我都保持着“优秀学员”的荣誉，录制的“国培，我想对你说……”微视频展播还获得了优秀奖。国培路上一路走来，我的角色也在不断变化：普通的参训教师、研修组长、班长、国培计划培训的组织者。

10年逝去，我虽然没有成为“名师”，但是，我努力行走在学做“明师”的路上。于我而言，国培是一场盛大的浸润式研修，如果说上半场我用来学习沉淀，那下半场我就用来成长修行。

一路走来，与优秀的人同行，与名师对话，与同仁一起进步，留下了国培研修路上难以忘却的记忆。

历次培训，最触及内心的还是“国培计划（2018）”—河北省乡村中小学教师工作坊研修项目线下活动。开班第一天，是潘晓林老师的师德修养课“今天，我们怎么做教师”。

她问我们“师德究竟是什么？”。

是啊，师德究竟是什么呢？我们时时处处都在提师德师风，因为“德”乃教育之魂。世上的两个职业与“德”紧密联系，一为“医德”，一为“师德”，前者治病救人，后者教书育人，都是最为神圣的职业。可师德究竟谓何？还真没深入想过。有时候感觉它是一种精神，有时候感觉它是一条红线。在研讨活动的时候，潘老师说：

师德不是冰冷的制度，是我们活生生的日子；

师德不仅是为了学生，是为教师自己有尊严健康地活着；

师德不是一时的感动，是长久的植根与唤醒。

这该是最接地气的“师德”解读吧。这样的解读中有“人”，有我们自己的苦乐甘甜，有我们自己对教育寄予的美好期盼……

从教23年，曾经为了守护生病的学生，我夜不能寐；为了备战集体比赛，我带病坚守在学生身边；为了促进学生和同事的点滴进步，加班加点成为我的常态。最严重的一次是在连续听新教师讲课30多节后，我的腰椎突出而罢工了。我也纠结过，夜深人静时我会问自己：如此执着值得吗？你的付出有人懂吗？而听潘老师课的那一天，我恍然，执教生涯的每一天我过的是自己的日子，孩子们用最纯真的岁月陪我慢慢变老，我还有什么可纠结的呢？于是我思考的问题也一下子简单起来——明天，我该怎么做老师？我的老师和学生需要什么？我能给他们什么？

培训活动结束后，带着满满的收获，我开启了新的工作：整理一二年级6个班学困生的成绩，查找孩子们的问题在哪里？我们老师的问题在哪里？反思我的教务管理，我的问题在哪里？几天的时间里，我和孩子们、老师们、家长们尽情聊着每个孩子、每个分数和分数背后的故事，深深感受到日子如此美好，工作如此充实！

我是幸福的，于千万人之中，遇见所遇见的人——国培路上的许许多多的同行者；于千万年之中，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了——国培有我。

短暂的20天的学习培训，带给我的是教育灵魂的触动。使我在教师专业化成长的道路上，又有了更新、更高的目标，使我成长的步子走得更快，走得更好！

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