老师，要成为学生的“大幸”

求学时遇见一位好老师，工作时遇见一位好上司，生活中遇见一个好妻子，被推为人生的三大幸事。

好老师心中有爱，成全学生。

爱是教育的灵魂。好老师就是用爱孕育爱、激发爱、传递爱，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田。“生本问题”“学生立场”，是他们思考、尝试和研究教育教学的主线。

在日常的教育教学过程中，心中有爱的老师会关注学生内心的感受，把点燃学生对真美善的欲求、为学生的未来成长奠基当作是教育的首要目标。他们不会把孩子当成自己谋取现实利益的工具，也不让自己沦落为帮助孩子升学的工具。他们始终关注一个个永不重复、独一无二的生命个体，始终以成全每一个健全和富有个性的人为根本目的。

我们面对的是一群生理成长正处于拔节时、心理成长却在迷惘期的少男少女。此时的他们最易多愁善感、鲁莽冲动、蛮横无理，甚至无法无天，但学校是容许犯错的地方。教师的职责就是去陪伴、去倾听、去唤醒、去感染、去成全！

教师要坚信“天生我材必有用”，因而要有一颗成人之美的慈悲之心，帮助每一个孩子发现和挖掘自己的特长，成全他们的梦想，引领他们在成长的路上，遇见更好的自己。

好老师胸中有墨，创新课堂引“爆”学生。

扎实的学识、过硬的教学能力、创新的思维、科学的方法，是好老师的基本素养。互联网时代，知识理念分秒刷新。好老师会与时俱进，不辍学习，潜心研究，勇于创新，以最美的方式行走在教育的土地。

胸中有墨的好老师，潜心打造健康课堂，把自己的青春激情、阅历哲理尽情挥洒在教室的每一个角落，与课本神交，与学生“碰撞”，让“传道授业解惑”五彩缤纷。

随着部编教材的普及推进，教学的重心向“学”转移。为激发学生学习的积极主动性，老师要把竞争机制引进到课堂，小组赛、擂台赛、辩论赛，各种“赛事”“秀场”层出不穷，挑起学生的好胜心，活跃课堂，提高效率。

好老师的教育是鲜活的，鲜活的生命应当在各种创意活动中成长。微信播报我主持、课前三分钟自由秀、我来过把老师瘾、午间温习我做主、好书推荐爱阅读、周末周记、班级博客……只要开放思维，把“舞台”让给学生，他们就会展示出他们特有的才华，让你看到超出你预期的精彩。

好老师随时随地为学生搭建展示平台，让学生由观众变为“主演”，甚至成为“导演”。教室变秀场，教师成拍客，欢畅灵动的创意课堂，让学生更舒展，让老师更飞扬。

好老师言行有品、身正为范润泽学生。

师者，范也。好老师要：心有家国，克己奉公；遵守公德，彰显文明；孝亲怜子，尊老爱幼。讲正气，有担当；讲诚信，守承诺；讲礼仪，举优雅。

教育，是一场“向美而生”的相遇。一个心怀成全、气质优雅、思想丰富、谈吐不凡的老师本身，就是鲜活优质的“课程”，是优良教育生态的支撑，是学生一生中的“大幸”。

本文作者| 张 敏

文章来源 | 《河北教育》9期卷首语

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