小孩子也有“面子”吗？家长不留心，教育效果打折扣

小孩子会有“面子”意识吗？被父母有意或无意地折损“面子”的经历，又会给孩子成长带来什么样的影响？今晚，随小编一起来听北京师范大学边玉芳教授的讲解——

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你知道孩子多大

就会有“面子”意识吗

大约3岁起，孩子就会有“要面子”的需求了。心理学上，把这种所谓的“面子”称为自尊。比起一般的自我认识，自尊具有更强的情绪导向。

比如，孩子说“我擅长语文，但不擅长数学”，这可能只是依据成绩形成的一种自我认识。可如果孩子说“我是个永远学不好数学的笨蛋，谁都比我强”，这就是一种低自尊的表现，是一种具有很强的消极情感体验的自我评价。

到了小学，孩子则会更多地将自己和他人进行比较，进一步完善自我评价，通过看别人的表现，判断自己有多成功。不过，对多数6、7岁的孩子来说，他们的自我认识还比较简单。

总之，儿童不仅有自尊，而且他们的自尊还非常需要家长小心维护。如果自尊发展得不好，可能会影响到他们的学习和生活态度、人际关系以及人格发展的方方面面。

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家庭对学前儿童

自尊发展有主导性影响

研究显示，特别是对3-6岁的孩子来说，无论是父母的教养方式、亲子关系，还是家庭结构等因素，都会不同程度地影响孩子的自尊发展。

可以说，家庭教育对孩子，特别是学前儿童自尊的产生及发展有着主导性的影响。因此，有时家长自认为的“无意之举”，带给孩子的伤害可能比想象中要大很多。

误区1

人前教子更有效

有的家长教育孩子不分场合，特别是经常当着亲朋好友，甚至是陌生人的面教训孩子，比如贬低揭短、挖苦讽刺……这些行为，即便是不当着他人的面，也会让孩子产生“耻辱感”，更别说当着别人的面该有多伤自尊了。

误区2

爱不会带来伤害

有些家长对孩子过分溺爱，生怕孩子遇到困难，总是对孩子的大小事务都包办完成。有的父母出于关心，总是对孩子提出质疑，不相信孩子能够自己处理好一些事情，甚至独断专行，不允许孩子自己做决定。

这样的孩子，在凡事习惯依赖父母的同时，也会给自己贴上“我不行”的标签，导致自尊感低，也缺乏自信。

误区3

棍棒底下出孝子

有些家长认为“孩子不打不成才”，但动辄打骂的教育方式，也会给孩子留下心理阴影。有些孩子，可能会因为惧怕父母的暴力对待，而变得非常小心翼翼，形成怯懦的人际交往模式。也可能学着父母的样子，用暴力的方式和别人解决问题。

误区4

比较可以激发动力

家长们在一起谈起孩子的情况，免不了产生比较心理，看到别人家孩子很努力，回家发现自己孩子还在玩游戏、看电视，肯定是又着急又生气。因此，有些家长可能忍不住就想提醒孩子，“你怎么不能像同学一样努力，一样有自觉性呢？”

虽然父母的初衷只是想激励孩子，但孩子却有可能对这些评价非常敏感，认为父母喜欢别人家孩子，不喜欢自己，感到自尊心受挫，觉得在父母心里自己不如别人好。

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培养高自尊的

孩子要从这里入手

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父母的肯定增加孩子成功体验

家长要关注孩子做得好的事情，多抓住孩子的成功点，给予孩子及时、具体的表扬和鼓励。哪怕是很小的进步被家长看到，孩子心里也会美滋滋的，并且拥有更多的成功体验。

当家长能够发自内心地接纳和赏识自己的孩子，孩子自己也会更加相信自己的能力，发现自己的优点和长处，在面对任务或挑战时保持自信的态度。

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批评和惩罚要注意方式方法

要让孩子更有勇气面对自己的不足，在错误面前做到主动承认、知错就改，家长就要自己先学会冷静面对孩子的过错，不要对什么事情都大惊小怪、忧心忡忡或反应激烈。

家长要懂得给孩子台阶下，同时，记得凡事也要给孩子留面子，尤其不当着外人的面批评孩子，更是保护孩子自尊心的必要手段。

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自尊的孩子需要先被尊重

孩子只有感受到了别人的尊重，才会明白如何尊重自己，尊重他人。因此，在家庭中营造父母与孩子相互尊重的环境，有利于孩子自尊的发展。在日常生活中，家长要允许孩子自由表达自己的想法，尊重孩子的合理权利。

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给孩子自己解决问题的机会

家长要学会对孩子适当放手。对于超出孩子当前能力的事情，家长可以从旁协助，但不要包办替代；当孩子遇到挫折时，家长要懂得做一个有效的倾听者和陪伴者，关心孩子的感受，理解孩子的情绪，引导孩子通过自己的力量去解决问题，鼓励并相信孩子有能力处理好自己的事情。

来源 ：边博士直播间微信号、微言教育