“双减”在行动 | 海南多举措落实“双减” 提高“减负提质”育人水平

落实教育部关于“双减”的要求，海南各地学校通过提高课堂效率、设置多样化的课后服务，确保学生和家长真正“减负”。

“双减”政策出台后，海口市滨海第九小学将优化作业管理作为突破口，根据学生年龄、个性特点和学习规律，布置分层、弹性和个性化作业，减轻学生作业负担。

廖夏婉 海口市滨海第九小学副校长：（教学或者是作业布置不能超标、超纲，严格按照课程标准的要求去进行教学。针对“吃不饱”的孩子，我们可以布置一些相对有思考能力的一些作业给他。）

优化课程和作业设计 提升教学质量

不把课堂的任务留到课后，保证“双减”效果，这就需要教师提高课堂效率。为此，海南制定了中小学作业设计质量提升专项行动方案，引导中小学教师优化课程和作业设计，进一步提升教学质量。

林聪 海口市滨海第九小学老师：（数学在生活中可以说是很常见的，通过观察生活当中的各种事物来理解数学在生活当中的一些应用。）

符枫妹 西南大学临高实验中学教师：（在备课、上课和课后辅导这三个环节多下工夫，这样做就能充分激发学生的学习积极性。）

陈玉棋 海口市市第二十七小学老师：（减并不是等于减教学质量，我应该是更能提高我的教学质量这方面去思考。这就要求我从现在开始，锤炼我的语言，提高我的备课水平、我的钻研能力。）

这是海口秀峰实验学校开设的课后服务课程——舞龙舞狮课，学生们十分喜爱。

钱坤 海口秀峰实验学校学生：（我觉得舞龙是一个十分有趣的课程，因为它锻炼了我的身心，以及提高了我的团队协作能力。）

开设特色课程 促进全面发展

减负，意在通过变革育人方式，最终提高教育教学质量。落实“双减”政策，全省中小学校充分发挥教育主阵地作用，开设多类特色活动课程，充分挖掘学生的个性潜能，努力将课后服务打造成素质教育“新阵地”。

吴欣 海口市第二十七小学校长：（我们已经在开学之前已经把学校该设置的课程全部罗列出来，推送给所有的家长们，以自愿的方式来选择课程，让孩子们能够在学习课程的过程中锻炼自己的才艺。）

黄志玲 学生家长 ：（一方面可以保证孩子完成学科作业，开展这些课后服务托管，对孩子身心健康发展非常有益，另外也可以帮助解决家长接送孩子这方面的困难。）

从全面压减作业总量和时长，到提升学校课后服务水平，再到全面规范校外培训行为，海南正着力探索促进中小学生全面健康发展的“减负提质”育人模式。

王定国 临高县教育局长：（目前临高县已经有86所学校正式推进了“双减”工作，有41所学校开展了课后服务，惠及学生44682人，效果明显。）

韩小雨 海南省教育厅基础教育处处长：（那么接下来我们还要组织省级的骨干教师作业设计质量提升的专项培训。各个市县区也要全覆盖地组织我们的教师专项的培训和提升作业设计的水平，帮助学生提升这样一个精准的评价和反馈的功能。）

来源：海南新闻联播