聚焦学科新发展 谋篇布局“十四五” 三亚学院召开院长工作会议

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8月14日，三亚学院召开院长工作会议，回顾学校“十三五”办学成果，总结2019—2020学年各学院整体工作。根据学校提出的学科建设总体目标，快速响应外部环境变化，主动融入学科建设规划布局，各学院院长集思广益、建言献策，就如何围绕重点学科建设、构建系统的学科建设体系、培育学科建设生态等进行主题研讨，探讨不同学科“十四五”时期的建设新思路。三亚学院校长陆丹，常务副校长刘开南，副校长刘晓鹰、朱沁夫、王丹、高一兰及各学院院长、党总支书记参加会议。

三亚学院召开2019—2020学年院长工作会议

“十三五”时期，学校系列办学成果标志着发展规划目标的加快完成。同时，对谋篇布局“十四五”高质量发展，促进学校综合办学实力持续提升提出了新要求。

“十三五”时期，是学校内涵建设的关键时期，取得了系统性建设成果：学校出台了《USY办学纲要》；依法治理大学制度管理大学健康文化涵养大学；确定构建学术共同体和学术生态以支持大学可持续健康发展的目标和办法；建立“以学生为中心”的理念和体系；促成省市两级政府共建三亚学院、近期又明确把三亚学院更名大学纳入政府关心支持范围；被教育部评为毕业生就业工作典型经验高校和创新创业典型经验高校“双50强”；围绕重点学科加大实验条件建设和引进关键岗位人才；优质资源的“1+N”合作计划取得初步成效；教师学术积极性和能力较大提高；教学质量加快提高；及时响应高考环境变化，支持招生持续提高吸引力和生源质量稳步提高；第三方评价依然保持高位次；选拔任用新一批校级领导岗位人才和干部队伍建设；大学“去江湖气”的健康大学文化、安静做学问、做好教学科研本职、有品质和负责任的工作；更多的教职工以三亚学院为荣和多数的师生喜欢学校；党建和思想政治工作积极依规进行学校而未发生政治、人身和财产安全事故等16个方面。

“十四五”时期，学校学科建设将突出重点，进一步深化并生长新的学科建设点。三亚学院积极响应海南自贸港建设的新契机和新机遇，充分调动已有积累的学科建设基础，明确以“学科建设”为龙头，聚焦于服务“金融产业”、“汽车产业”以及地方经济社会所需，确立了“产学研用”一体化办学路径，确立了“金融产业数字化”、“汽车产业数字化”、“现代服务业”、“城市治理”、“康养产业”等五个重点学科建设方向，突出学科建设的高质量学术成果，着力学术成果的转化运用，以学科建设成果服务学生竞争力，服务地方经济社会发展。

在此过程中，学校相关部门和各学院要聚焦于重点学科建设，以构建学科建设体系的观念，积极调动力量，融入学校重点学科建设，主动释放动能。在学校学科的布局中主动作为，需要立足本学科、本专业、本学院，在产业发展中定位自身发展，有效融入学校重点学科建设，挖掘本学科建设新的增长点，用产教融合的成果来检验科建设水平，最终形成学校整体学科的竞争优势。

各学院院长围绕学科建设进行主题研讨

会上，各学院院长围绕学校学科建设整体布局，以精准定位、逐步细化、持续优化的原则，从宏观和微观方面探讨了各学科融入学校重点学科建设的规划和可行性建设路径。三亚学院副校长、管理学院院长王丹表示，新一轮学科建设是学科间的强交叉融合，是学校集中力量重点突破的布局。管理学科要发挥已有学科专业的优长和未突破的专业进行嫁接和深度融入到学校重点学科建设中来。健康产业管理学院院长陈小勇表示，想象力发展就是学科发展，健康产业管理学院发展学科建设首先要了解海南医疗改革的难点和痛点，尤其是在疫情冲击下的今天，医学学科最首当其冲，需要多个行业共同维护、与其他学科交集联合，在泛化的学科建设平台上，健康管理要利用现在的医疗科学技术，并在数据积累中根植到所有专业。

音乐学院院长张巨斌表示，学科建设是学校基于后疫情时代和“十四五”发展目标的定位，是学校层面和学院层面学科建设规划相对完善的过程。音乐学院围绕四个重点学科着力向演艺和艺术康养方向“借壳发展”，通过扩大与国际知名音乐院校合作提升自身学科建设发展。财经学院院长张光表示，经济学学科作为基础性学科，责无旁贷、力争做到为全校提供学科基础建设的标志性成果，通过高端学术产品形成学术竞争力，提升学科建设。

人文与传播学院院长刘伟提出了文字学、大数据语义分析、创意写作、琼学研究等四个文学学科的建设方向，以技术+学科的应用场景作为人文学科数字化建设重点。旅业管理学院执行院长柴勇表示，要从分析环境、分析产业、明晰目标、调整路径、有效整合、措施有力等系统链条去思考学科建设，旅业管理学院要在现代服务业的竞争格局下，有效竞合，在学术带头人、学术成果 学生质量、社会服务等方面力争突破，集中优势资源，多出成绩、出声誉、有影响。

陆丹校长总结讲话

三亚学院校长陆丹对主题研讨进行点评。他表示，各学院院长的发言多维度的体现了其对工作和职业角色的理解定位是否准确，体现了对关键任务完成情况的总结是否客观和重点突出，对存在问题内外部原因和学院负责人职责分析是否准确全面，对学院在学校整体布局中把握是否准确，对学院未来规划发展的思路是否开放有前瞻性，获取资源或提升能力的举措是否切实可操作。

陆丹表示，学科建设是学校的大事，国际环境、国内环境、区域与产业环境和办学基本条件决定了学校学科建设方向。在国内国际双循环相互促进的新发展格局中，海南自由贸易港全面开放，区域与产业环境“生不逢时也生得其时”，学校学科建设该如何发展，值得深思。

陆丹强调，学科建设要准确认知“为什么建设”“为谁建设”和“怎么建设”，更要清楚“我是谁”“我的同行是谁”“社会需求是什么”“成果应该是什么样子”。三亚学院是一所年轻的民办学校，不等也不靠，当区位优势、产业背景和办学积累逐渐显现时，“学校应该乘势而上，应该奋力起跳，应该志向高远，学校的志向就是全体班子成员的志向，也是全体老师的志向，更是不甘平庸的志向。”

陆丹表示，学科建设是竞争出来的结果，是环境使然的结果，并不是“躺赢”的结果，要锁定目标，要坚韧不拔，要使出全身力气、培育自身力量、整合外部资源、引进人才、产出成果等打好“组合拳”。而这也不单单是几个学科的事，与每个学院的学科建设息息相关。各学院学科建设要发挥学校已有布局，不能走老路、不能走套路，要充分利用人工智能数字化工具，打通不同学院、专业间的壁垒形成学科交叉和学科融合。

三亚学院常务副校长刘开南通报学院数据

会上，三亚学院常务副校长刘开南还通报了2019—2020学年学院核心数据、两学年学院综合排名对比以及疫情防控期间重点监测指标。按照学科专业建设、课程建设、学生竞争力、人力资源、其他工作等五大类工作的16个A类指标和21个B类指标，系统全面的梳理了学院学年整体工作，量化评价。同时，新增了对疫情防控期间的在线教学质量监控评价等重点工作的评估和考核。

十五年办学的三亚学院，一路狂想，一路狂歌。未来，三亚学院将始终坚守教育情怀，不忘初心使命，前瞻响应环境，主动思考作为，化理想为行动，人人争做主人翁与学校同成长、共进步，矢志不渝地做学校永续发展的建设者、推动者、创新者和引领者。

文案 |徐 滢

美编 |屠天宇