双创教师访谈录

在“大众创业万众创新”活动周启动会上，主持人对第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛获奖项目指导教师进行了现场访谈。团队成功离不开指导老师们的长期无怨无悔地辛苦付出，我们一起听听这群热爱教育事业潜心教书育人的老师怎么说。

01

学生问

王力老师，您好！乌蒙玄凤团队成立不到一年，已经取得丰硕的成果。乌蒙玄凤是致公党帮扶毕节实施的项目，您作为致公党毕节市委的负责人，您对这个项目发展还有哪些期许？

王力老师答

我认为创新创业是高等教育一个重要的使命，创新是根本，创业是目的，大学教育的目的之一就是要让学生会创新、会创业，并通过创新创业训练带动学生的课程学习，带动提高综合素养和专业能力，因为创新能产生更大价值并推动社会不断进步；其次，我带的乌蒙玄凤生态养殖项目团队成员，都是刚入校不到一年的大一新生，专业基础和专业能力相比较弱，是一支真正的新军，能在这次比赛中暂获银奖实属不易。团队从组队到参赛不到三个月时间，在这个三个月的时间里，他（她）们既要在基地里进行训练，又要准备期末考试，每天的时间紧张而充实。最重要的是团队在暑假里，全部投身在朱昌镇双堰村养殖基地中进行全方位学习和训练，为比赛进行充分准备，知识和能力得到很大提升，由于在项目特色、前景等上准备不足，最后遗憾地获得银奖，这与我们最初定的目标沿有差距；第三，团队现在进入大二学习阶段，现在已完成公司的组建，注册资本100万元，成员共获公司股权36%，团队在新的一年将继续完善、提升项目，进一步用数字化技术提升农业养殖产业化，扩大生产能力、提升产品质量、提高就业人数和销售利润上下功夫，巩固脱贫攻坚成果，落实乡村振兴计划，力争在2022年项目冲出贵州，在国家赛道上获得更好的成绩；最后，感谢教务处组织的这次活动，大众创业万众创新是国家战略，希望所有教师和学生都积极参与到“互联网+创新创业”中，用实际行动为建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。

02

学生问

肖群英老师，您好！从脱贫到乡村振兴，食用菌产业都是农村重要支柱产业，胥献宇老师和您带领团队长期从事食用菌栽培技术研究，从2016起你们就带着学生团队深入农村开展技术帮扶工作，依托于食用菌研究院这个平台，未来“菌”师团队将如何发展呢？

肖群英老师答

打铁还需自身硬，首先要引导学生学好学扎实专业知识和技能；二是，建设食用菌实习实训基地，让同学完成认识到实践到再认识的过程；三是，学以致用，引导团队自觉深入农村和生产一线，检验巩固和提升自身所学，把他们培养成具有真才实学的食用菌技术人才，助力乡村振兴，以毕节地区为起点，服务整个贵州；四是帮助团队形成造血机制，让团队能通过技术服务和技术培训创收，实现可持续发展，带领同学参加更高的赛事，让更多人了解菌师团队；最后海纳百川，将多学科的学生吸纳整合，如此才能适应未来食用菌全产业链服务的需要。

03

学生问

陈甜老师您好！听说今年是您最忙碌也是大丰收之年，您参加了首届教学创新大赛荣获了教授组省级三等奖，您的课程被遴选推荐申报国家级金课、获批贵州省课程思政示范课程，您指导学生参加“挑战杯”课外科技作品大赛荣获省级二等奖，在您的倾心指导下，“行走特教人”团队获本届互联网+大赛省级银奖，您在教务处管理工作是这么繁重，这一切您是怎么做到的呢？跟老师们分享一下。

陈甜老师答

双创工作取得的小小成绩要感谢专业团队多年的努力耕耘，还要感谢师范学院师生多年来一直致力于教育服务、责任担当、使命传承，将“教学+服务+实训”的理念落实于实处，加之学生团队的全力付出，是取得大赛优秀成果的重要基石。

要感谢太多人的关心与帮助，感谢领导的关心、教务处、师范学院的全程支持，教学名师的悉心指导，这是学校的成绩，是同心合力的成果。

也要那个感谢热爱教育全力拼搏了的自己，全力拼搏、无悔付出，幸福生活是奋斗出来的！

04

学生问

王建卫老师，您好。听说您在理学院创建了e创工作室，吸纳了一批敢想敢创的学生在您的周围，在您的指导下，每年均有学生拿到国家级大学生创新创业训练项目，并优秀结题，在历届的互联网+大赛、电子制作大赛上学生表现也很出色，在本次大赛中您指导的团队就获得了两个银奖好成绩，是什么样的力量让您全心扑在教育工作上、专注于学生的指导呢？

王建卫老师答

我很热爱教师这份职业，多年来，我一直把“踏踏实实教书，全心全意育人”作为自己的教育格言。在指导学生学科竞赛、创新创业项目申报等方面取得了一定的成绩。2017年至今，指导学生在“全国大学生电子设计竞赛”中获得贵州赛区一等奖5项、二等奖9项、三等奖12项；在“第二届全国大学生电子设计创意创新大赛”初赛中荣获一等奖2项、二等奖1项，复赛中荣获二等奖2项；在“全国大学生挑战杯竞赛”中荣获赛区一等奖一项、三等奖1项；在“互联网+”全国大学生创新创业大赛中荣获贵州赛区银奖2项、铜奖1项；在“全国大学生创新创业年会展”中，荣获优秀奖1项；学生申报和完成国家级创新创业训练计划项目7项，省级项目8项；学生在省级以上期刊发表论文11篇；指导学生申报专利7项，其中4项实用新型专利，3项发明专利（1项进入实审，2项已受理）。这些成绩的取得主要得益于以下几点：

首先，我把对学生的指导当成是自己的一种乐趣和享受，我和学生大部分时间都呆在实验室，大家一起探讨相关专业技术问题，学生思想特别活跃，针对某一技术问题，在师生探讨过程中就会碰撞出创新的火花，我们之后把这些想法付诸于实践。因此，在指导学生的过程中，学生得到锻炼的同时，指导教师的能力也得到了一定程度的提升。对于师生来说，这是一种双赢局面，何乐而不为呢！

其次，对于工科专业的学生来说，实践动手能力及创新能力的培养至关重要。工科专业的学生不能纸上谈兵，还要勇于实践。因此我带领学生成立了光电创新工作坊（E创工作室），带领学生积极申报创新创业训练计划项目，积极参加全国大学生互联网+竞赛、全国大学生挑战杯竞赛、全国大学生电子设计竞赛及申请相关专利。这些平台的搭建，其目的在于提升学生的实践动手能力及创新创业能力，为学生今后的发展打下坚实的基础！

再次，这些成绩的取得得益于“11222”的课程改革理念。即在课程教学中，坚持以学生为中心（一个中心），坚持以课程目标为导向（一个导向），构建课程教学内容的模块化和专题化（课程内容双化），实施课程教学方法的项目化和问题探究化（课程实施双化），实施课程考核方式的过程化和终结化（课程考核双化）。这一教改理念有助于学生的实践动手能力及创新能力的提高。

05

学生问

杨运高老师，您好，听说您是贵工程的一名新兵，入职刚满两年，本次大赛，您共指导了四支团队，共获得两银一铜的好成绩。最近，小米一款命名为“铁蛋”的四足仿生机器人和你们研发的消防机器人很类似，市场竞争非常激烈，你们这款消防机器人走入市场还面临什么困难？您以前在企业是搞技术开发的，谈谈您对高校创新创业教育的看法。

杨运高老师答

首先感谢学校搭建这样的技术交流平台，让我有机会在这里交流；再者感谢我的团队辛勤付出，让我有底气在这里发声。目前国内外消防领域尚未列装四足消防机器人，我们的产品正是瞄准这一空白研发的，我们研发出样机一个多月后，小米发布了铁蛋，一款供开发者学习的四足机器人，但是没有具体的应用场景。的确，我们产品上市，需要尽快完成融资，这是目前我们的主要问题。另外值得一提的是，西北工大和华南理工的博士团队也在研发水上机器人，跟我们的另一款产品非常接近，这也证明我们方向没有问题，剩下的就是看谁能尽快上市，占领市场了。关于双创教育，我个人认为应突出三点，一是尽可能为学生提供双创的环境，让学生学到真本事；二是为教师提供成果转化的平台，让老师得到锻炼；三是推动学校校企合作，让学校得到全面发展。最后恳请学校组建一支有情怀、能干事、敢担当的专业双创队伍，让专业的人专心做专业的事，进而擦亮应用型本科的牌子。谢谢！

小 编 | 母浩杰

校 对 |陈羽慧

责 编 | 顾雪梅 谭青青

副主编 | 张 恒

主 编| 夏 鲲

来 源| 教务处