推进人才评价改革，华南师范大学出了这些招！

近日，广东省教育厅公布了第一批17个教育评价改革典型案例（点击查看详情），涵盖改革党委和政府教育工作评价、改革学校评价、改革教师评价、改革学生评价、改革用人评价等方面。为方便社会各界详细了解改革动态和供各地各校学习借鉴，“广东教育”推出“教育评价改革广东在行动”专栏。今天，我们来看华南师范大学如何大力推进人才评价改革，构建高质量人事制度体系。

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华南师范大学大力推进人才评价改革

构建高质量人事制度体系

近年来，华南师范大学致力于人才评价改革，坚持正确评价方向，改革选人用人评价，实施分层分类评价，探索团队长周期评价，构建鼓励创新发展和支持脱颖而出的人事制度体系，取得了积极的成效。

坚持师德师风第一标准

把牢评价正确方向

华南师范大学坚持师德师风第一标准，将师德考察贯穿人才职业发展的全过程，在人才引进中进行政治立场、学术规范等考察评估，在入职培训时注重做好政治规矩、法律法规、课堂纪律和师德师风教育，在晋升发展中实施政治标准和师德师风“一票否决”。

强化高青人才政治引领，采取多种形式生动宣传中国国情，传播爱国主义精神，实施高层次人才国情教育和专题研修，弘扬“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表”的校训精神，倡导不图安逸、不惧困难、不驰空想的工作作风。

建立和完善学校荣誉制度体系，坚持举办教师荣休仪式和新入职教师宣誓仪式，增强教师的归属感和使命感；加强榜样教育，坚持开展“教学名师”“我最喜爱的老师”“我最喜爱的导师”等评选活动，打造“晚安华师”“榜样华师”等师德宣传品牌。

引导青年人才潜心教书育人，强化青年人才一线思政工作要求，人才晋升高一级职称，至少须有一年担任辅导员、班主任等学生工作经历，目前有300余名青年人才正在担任辅导员或班主任，活跃在学生工作第一线。

图1-2（上）：教师荣休仪式和新入职教师宣誓仪式

图3-4（下）：“我最喜爱的老师”和“榜样华师”评选活动

改革高青人才选聘评价

构建脱颖而出环境

在人才引进过程中破除“五唯”顽疾，取消业绩数量指标限制，重点评价人才的学术贡献、水平实绩和发展潜力，实行代表作和同行专家评价制度。

丰富代表作形式，除传统学术业绩如学术论文、科研项目、科研经费、科研奖项外，凡能体现人才实际水平和同行公认的业绩形式如音乐美术作品、教学设计、咨询报告等均可纳入。例如，采用艺术表演代表作，将国内首位竹笛表演艺术研究博士、竹笛青年演奏家引进来校工作。

实行过程评价和结果评价相结合，在青年人才中全面实施“预聘—长聘”制度，通过两个聘期六年“非升即走”、达到条件即入长聘轨道，通过“预聘”实施过程评价实现辨才识才，通过“长聘”实施结果评价实现选才用才。

近年来，学校引进高层次人才和青年人才近800名，专任教师队伍规模不断扩大，跻身全国师范大学前列；学校专任教师结构不断优化，具有博士学位教师比例、具有海外学位教师比例、35岁以下青年教师比例等重要指标优化显著。学校专任教师队伍水平不断提升，国家级人才数量显著增加，学校国家自然科学基金立项数量逐年攀升，稳居全国师范大学前三名。

构建有利于青年人才脱颖而出的晋升发展制度，实施校内高层次人才特殊支持计划，遴选业绩成果突出、发展潜力显著的高青人才予以稳定支持，助推高层次人才和青年人才快速成长。

实施高层次人才和青年人才高级岗位优先聘用制度，对在人才培养、科学研究、社会服务等单个领域做出突出业绩的偏才怪才、教学型人才、应用型人才予以优先聘用。如优先聘任全国高校青年教师教学竞赛一等奖获得者到正高级岗位，优先聘任广东高校青年教师教学竞赛总冠军获得者到副高级岗位。

在学校政策的激励下，学校大兴教学研究之风，在全国各类教师教学竞赛中成绩骄人，在2020年全国高校青年教师教学竞赛中荣获一等奖1项和二等奖1项，在2021年度全国高校教师教学创新大赛中荣获一等奖1项和二等奖1项。

张永刚荣获全国高校青年教师教学竞赛一等奖、许桂清荣获二等奖

夏宝君荣获首届全国高校教师教学创新大赛一等奖、刘喆荣获二等奖

全面改革教师考核评价

激发内生发展活力

改革专任教师聘期考核办法，按教学为主型、教学科研并重型、科研为主型三种岗位对专任教师进行分类评价，对不同类型岗位指标和权重进行差异化设计。

按照正高、副高和中级及以下三个层次适度进行分层管理，体现同一类型岗位中不同层次人员在工作职责、视野水平、资源条件等方面的差异。

统筹设计各级各类教师在人才培养、科学研究、公共服务中的岗位职责和工作任务，引导广大教师提高教学质量和科研水平，积极参与和服务学校公共事务。

尊重学科和单位差异，学校制定专任教师聘期任务和考核管理指导性意见，34个二级学院根据实际情况制定本单位实施细则，最终形成“1+34”方案，形成学校管理导向与学科需求差异相兼顾、校院两级管理各司其职又密切联动、考核管理与激励分配密切联动的良好局面。

华南师范大学专任教师聘期任务和考核管理改革文件

强化考核评价结果关联运用，将考核评价结果与薪酬绩效、岗位聘用、晋升发展、表彰奖励等方面密切关联和深度挂钩，实现教师、行政人员、教辅等人员队伍“能上能下”和“进退留转”，进而激发学校整体发展活力。

在考核评价的基础上，再对收入分配进行大刀阔斧的改革，改革原有的“计工分”“数篇数”的业绩津贴分配模式，实施高端业绩奖励办法，对高显示度、高端成果实施重奖，鼓励教师潜心教学科研，长期积累，产出高水平成果，直接支撑学校“双一流”建设。

学校学术委员会主任委员扩大会议审议高端业绩奖励清单

探索团队长周期评价

强化引才育才功能

围绕学科发展重点，瞄准世界一流大学和科研机构，大规模引进学科领军人才和青年拔尖人才，组建高水平科研团队。

为科研团队配备较为充足的科研经费、引才名额、研究生指标等资源，同时将人才培养、高青人才引育、重大成果孵育、重要平台建设等任务签入团队带头人协议，对科研团队实施4-8年的长周期考核，在科研成果产出、人才引进培养等方面均取得显著的成效。

在世界一流学科物理学科，近几年围绕重点攻关的六大领域组建高水平科研团队，每个团队柔性引进国际顶尖人才1-2名，全职引进学术前沿科学家1-2名、青年拔尖人才5-8名，配备青年教师和博士后10-15名，组建把握国际学术前沿、具有雄厚发展后劲的学科创新团队。

近五年物理学科共引育国家级人才17名、省级人才20名，申获国家重大重点项目16项、国家级项目191项、省部级重大重点项目14项，项目经费达4.32亿元。

光信息物理与技术研究团队

来源 | 广东省教育厅

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