这个省级最强竞赛，广科教师拿回七项大奖！

近日，由广东省总工会、广东省教育厅联合举办的第五届高校（本科）青年教师教学大赛在广东财经大学海珠校区落下帷幕。广东科技学院6名优秀青年教师代表与来自全省64所本科院校的404名教师同台竞技，最终脱颖而出，成功斩获一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项的佳绩！在本次比拼中，我校成为全省民办本科院校中获奖最丰富的高校，并荣获优秀组织奖荣誉称号。

在此

小科再次恭喜6位优秀的广科老师

一起来回顾他们的“高光瞬间”！

精彩人机对话

架构多维视角

（一等奖获得者：卢玲老师）

“在疫情期间，教师如何在线上教学过程中，让学生体会到＂情理之中，意料之外＂的视听感受，是我们教师应该考虑的重要问题。”参赛过后，卢老师在接受采访时谈到。

在传统的线上课堂中，也许是单纯播放PPT或视频，配上进行讲解，相对来说比较平淡。然而，在卢老师的课堂上，这种惯常模式被打破，听课成了一件充满温度的事情。在本次参赛课堂中，卢玲老师模拟英国BBC记者，绘声绘色地用英语现场采访马云（中国英语最棒的企业家），既丰富了学生的国际视野，又展示了国际谈判场景，真实再现了商务应用场景，给人以身临其境般感受。

“如何让兴趣成为一个学生成长的自发基因，让兴趣成为学术知识落地的基本前提，将是每一个教师在教学设计、教学过程、教学反思中需要特别注意的细节。”对于这次获奖，卢老师表示，在日后的教学中，她将始终坚守：多一份勤奋，多一份坚守，多一份标准，多一份信念，不断提升自己教书育人的能力。

理论+实践

打造思政课“双课堂”魅力

（二等奖获得者：周菊菊老师）

在参赛作品《思想道德修养与法律基础》课堂的教学中，周菊菊老师引入“问题链”教学法，通过问题锁链找到教材主题与学生成长主题之间的对接点，巧妙实现教材体系向教学体系的转化。回应学校高水平应用型人才培养，周老师的课堂适时地融入东莞的本土文化，贴近学生、贴近生活，有较强的亲和力。

同时，为了与理论教学相辉映，周老师在日常教学中开展了丰富多彩的实践教学，激发了第二课堂活力。课内的主题演讲、新闻播报、微电影制作，与课外的红色之旅、“莞香拾遗”、法院旁听等相互配合，相互促进，始终把提升学生实际应用能力放在心中。

经过多方联络协商，周老师组织学生前往东莞市第一人民法院南城法庭旁听司法审判，这是我校师生首次走进法院零距离接触法律，将高高在上、神圣的法律知识从教材拉到了生活实处，正是她坚持“以学为中心”教育思想的直接体现。

独门秘方

探索“新工科”下的教学方法

（二等奖获得者：刘方方老师）

作为机电学院的“明星老师”，刘方方老师擅长营造活跃的课堂氛围，让学生在“乐”中学。在本次参赛中，刘老师以《液压与气压传动》为例，在课堂设计中采用讲授法、演示法、提问法、分组讨论法和任务驱动法等多种教学方法相结合开展教学。

一直以来，刘老师积极探索教学新手段，组织学生走出课堂，参加行业展会进行课外延伸学习，为提高学生的综合素质积极进行教学形式的创新，不断探索“新工科”背景下的课程教学新方法。

“将与专业相关的技术问题带进课堂，引导学生认真钻研并寻求解决方案，这是我教学的‘独门秘方’。”刘老师坦然道。

以学生为中心

打造线上“金课”

（三等奖获得者：邱瑾老师）

作为广科院财务管理专业Ⅰ类骨干教师，邱瑾老师硕果累累，比如曾荣获广东科技学院说课比赛一等奖、多媒体课件比赛一等奖、讲课比赛二等奖、主持省市级课题多项等等。

在本次参赛中，邱凭借着一丝不苟的教学态度、系统而扎实的专业知识，仔细钻研教材，积极探索基于项目任务的“以学生为中心”教学模式。

依托在线教学平台和实验资源平台等线上资源，邱老师采用全过程情景竞赛设计，实施了线上学生辩论赛、线上案例推演等创新教学方法，结合疫情背景、选取真实案例，依托翻转课堂、强化学生主导，成功打造了一堂关于《财务管理学》的线上“金课”。

探索电子商务的奥妙

别样的精彩绝伦！

（三等奖获得者：向丽梅老师）

在时长45分钟的《综合商务英语》课程中，向丽梅老师出色地展示了一堂“输入与输出相结合”的互动式学习课堂。

借助图片、音频、视频、实时互动白板、连麦等方式，熟练使用金数据、课堂派等平台进行作业展示和点评环节，向老师充分实现了师生有效互动，成功激发学生内在的满足感和表达欲，让学生真正参与和享受线上课堂。

外国语学院首席指导专家仲伟合教授对向老师的公开课给予了高度评价，指出这是一节“兼顾理论和实践的精品课”。仲教授表示，向老师选材独到，准备充分，与学生良好互动，为商务英语的学生带来了非常有用的一堂课。

变被动为主动

项目开发能力up up up！

以赛促教学理念变革

（三等奖获得者：彭玲老师）

有着丰富教学经验的彭玲老师，曾多次指导学生参加全国、全省的竞赛，在2017年全国大学生电子设计竞赛中荣获广东赛区二等奖，在2018年广东省大学生电子设计竞赛中荣获一等奖，在第十届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才比赛单片机设计与开发全国赛区中荣获二等奖......是一名名副其实的优秀指导教师。

在本次参赛作品《嵌入式系统编程》的课堂教学中，彭老师以嵌入式产品研发到产品运行的生命周期为载体，采用项目驱动，边做边学，将教师讲授、课堂讨论、学生项目实践相结合，使学生由被动学习变为主动学习，全面提高学生的项目开发能力。

“这场大赛是一次历练，让我开阔了眼界，努力向先进教师靠拢，学习他们先进的教学思想和教学方法；同时，它又是一面镜子，反映出自身的不足，使我督促自己不断进步，不断地探索新方法，拓展新思维，提升教学技能。”赛后，彭玲老师表示道。

勇于超越

——以精进的态度完成教师使命

一直以来，广科大力推进“以学为中心”教学改革，持续开展各类教学比赛，以赛促教。通过教学比赛锤炼了青年教师教学基本功、加强了师德师风建设，让高等教育回归本科教学“元位”。

此次大赛为我校青年教师提供了更大舞台，每位教师用敬业、专业的表现，不断更新教育理念、激发教学热情，实现了青年教师的自我超越。

//青椒心语

面对众多强大的竞争对手最重要的是不畏惧，不胆怯，要勇于做教学创新，让课堂体现世界先进的学科前沿理念，既有学术的品质，也有知识的落地。

——管理学院 卢玲老师

一个好的教学设计离不开教师的反复精心打磨，如何明确每一节课的教学重难点，并潜心研究出相应的教学策略，对于帮助学生汲取重要的知识点是至关重要的一环。其次，工科课程注重学术性，如何将科技前沿信息如相关专利技术、科研瓶颈问题等带进课堂，更好地为教学目标服务。最后，参赛过程受益匪浅，感谢最有爱的广科团队给予我的巨大力量。

——机电工程学院 刘方方老师

参赛最大的触动，首先是选手们在纸质材料、彩排训练等各项准备工作上尽善尽美、全力以赴的孜孜追求。其次，最重要、最核心的反思在于真切地认识到研究性教学的至关重要性。教学的研究性，问题意识，是一对一辅导专家王翔宇老师反复和我强调的点，而在赛前我并未能真正地领会与理解，比赛后，对此感受极其深刻。最后，虽然比赛现场发挥留有遗憾，但依然要感谢为了这场比赛全程付出的所有人员，大家辛苦了！

——马克思主义学院 周菊菊老师

作为这次青教赛中的"老"教师，这次比赛对我来说因为种种原因留下了遗憾。我的感悟是比赛的前期准备至关重要，这要求我们教师不仅为比赛，在日常教学中就应该完善和提升自己的课堂，能把比较枯燥的财务课程做"出彩"和“亮点”！希望未来能够在专业教学中不断的取得进步！给自己加油！

——财经学院 邱瑾老师

一堂好课学问之深，值得我们去终身探索。每一次的比赛都在激发每个教师最大的潜能去更深入的探索。细致的教学设计，前沿的教学理论，生动的教学展示，丰富的教学经验，短短的课堂展示其实是真正的厚积薄发，期待这样优质的比赛继续进行下去，促进教师们真正去专研和探索教学的博大精深。

——外国语学院 向丽梅老师

这次比赛是一个大讲堂，让我开阔眼界学习别人；它又是一次大检阅，督促自己不断进步，不断取长补短。感谢学校创设这样的机会来历练自己，感谢所有老师们的帮助和指导！

——计算机学院 彭玲老师

期待优秀的广科“青椒”们

创造更多的精彩！

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责任编辑| 胡岸 肖莹 张秋贤

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