2014江苏小高考历史考试说明大纲解读
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2013/11/22
历史：命题指导思想更明确，注重考查历史意识和人文素养
《2014年江苏省普通高中学业水平测试(历史)（必修科目）说明》与2013年的《说明》相比，从命题指导思想到测试内容和要求上均略有微调。其它如测试时间、分值、题型上没有什么变化。
总体来看，2014年的说明在保持以往说明的稳定性、指导性的同时，首先从命题指导思想上明确提出了要注重考查考生高中历史基础知识和学习历史的基本方法，适度测试学生运用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题的能力，并在其中渗透情感、态度和价值观的引导与评价。注重考查学生的历史意识与人文素养。
其次从测试内容和要求上，与去年《说明》相比，测试内容即大考点几乎没有变化，只是将去年的“百花齐放、百家争鸣”、“新中国成立以来的教育”合并为：”“新中国成立以来的文化、教育事业”，共计72个大考点，比去年从数量统计上看少了一个，但从其实际考查（测试要求）规定（表述）看，明确删除的有8处，新增加考查的有6处，表述用语调整的有10处，测试能级调整中，明确降低测试能级要求的仅有1处，即对《天朝田亩制度》的考查由理解改为了解，而明确由了解上升为理解测试能级的有3处，分别是：理解“国共合作下的国民革命运动”、“《权利法案》和责任内阁制的形成”、“城市经济体制改革”。调整表述用语的10处中，能级测试要求提升的要明显多于降低的，因此，从难易度（测试能级要求变化）上看，今年的说明比去年难度略有增加。
第三，从新增考点来看，注意关乎热点。如“认识美国国家权力结构中的制约与平衡”、“了解勃列日涅夫改革”、“了解经济全球化的发展趋势”、“了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著”等，围绕经济体制改革、政治制度建设与体制改革、马克思主义理论的创新应用等，紧扣时代主题，与当今中国时政热点相吻合，这些应引起我们的重视，因为历史考试命题向来不回避热点。
复习建议：教师首先要认真研读新考纲，准确把握新考纲中命题指导思想的变化与具体要求。其次细化比对2014年与2013年考纲中具体测试要求的变化之处，筛选出哪些是要考的，哪些是不考的，哪些是新增的，坚决依托考纲带领学生展开复习。具体到课堂复习时要先拟定计划，把握好进度与节奏，做到有序开展。眼下的课堂复习应紧紧围绕新考纲，切实抓好对主干知识的梳理、理解并适当结合题目训练，讲练结合，打牢基础。进入2014新年后，再冲刺复习。
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