一本好书，永远不会被埋没！今晚八点，特级教师闫学领读《乡土中国》｜给老师的读书会

读书是一件极美好的事情

今晚八点

中国教育报领读人、特级教师

闫学

领读《乡土中国》

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中国教育报领读人闫学：语文特级教师，正高级教师，杭州师范大学硕士研究生兼职导师，浙江省名师名校长工作站导师，现任杭州市余杭区未来科技城海曙小学校长，擦星儿童绘本阅读课程创生者与主持人。中国教育报2006年度推动读书十大人物。

领读书目：《乡土中国》

在“中国教育报给老师的读书会”活动中，每位领读人都会推荐一位热爱阅读、积极分享的优秀老师作为“中国教育报种子阅读教师”。

闫学老师推荐的“中国教育报种子阅读教师”是杭州市未来科技城海曙小学语文教师陆智强！

中国教育报种子阅读教师

陆智强

杭州市未来科技城海曙小学语文教师，杭州市优秀青年岗位能手、杭州市教坛新秀、杭州市优秀理论宣讲员。

曾荣获全国小学语文“教师好声音”朗读大赛特等奖、全国新体系作文大赛一等奖、浙江省小学语文“名课”大赛一等奖、浙江省经典诵读大赛一等奖、杭州市微型党课大赛暨“共同富裕青年说”宣讲大赛一等奖，撰写三十多篇论文、案例发表于《小学语文》《小学语文教师》等杂志；出版著作《中国孩子的朗读手册》《语文读出来:不同文体的朗读教学》。

一个21天的约定

换得自我的蜕变

7月12日，“中国教育报给老师的读书会”发起了跟着闫学老师用21天时间共读《乡土中国》读书计划！

现在，一场不同寻常的共读之旅结束了。怎么样，你坚持下来了吗？

小编看到很多老师感慨：这次共读活动让自己走出了舒适区，有了全新的突破，遇见了更好的自己。

闫学老师曾说，真正有价值的阅读犹如爬坡，不费相当大的力气就不能到达顶峰，甚至费了相当大的力气也不一定能到达顶峰。这样的阅读就是有坡度的阅读，也只有有坡度的阅读才能真正对教师的专业成长有用。反之，那种平地踏步、平面滑行的阅读，无论耗费多长时间，都不可能最终爬上顶峰。

或许，这次共读对于不少老师而言，便是有坡度的阅读之旅。或许，在这期间，老师们也会有茫然和困惑。但，正是因为挑战和困难的存在，才激励着我们变得更好。

正如读者@百合花开 所说：这本书不同于阅读教学类书籍，有很多地方需要反复读才能明白，但是却收获了许多阅读的快乐，这种快乐是视野和思维打开的豁达开朗。

“无限风光在险峰，这是爬坡的意义，也是阅读的价值。”闫学老师认为，一个好的读者也是自我要求很高的读者，书目的选择必须对自己具有挑战性。

读者@Xuemei 说：”一群人共读一本书的感觉真好，一抬头我们已经一起走得很远了……”是的，小编想对800多位来自五湖四海热爱阅读的老师们说一句：你已经走了这么远，你值得被鼓励。

一路陪伴，一路欢歌。现在，让我们一起在老师们的答案中感受共读的美好吧！

01

一次有坡度的阅读之旅

@菁菁：20天，在自己不曾涉及、也不擅长的社会学类书籍中阅读，了解到自己阅读的短板。在卧虎藏龙的书友中，意识到自己多年来的阅读面狭窄而单一。所谓的大量阅读，也仅限在自己的专业领域和感兴趣的书籍中，未来还有很长的阅读之路需要挑战和跨越。

@明珠vera：不知不觉中二十天已过，在这期间，有过迷茫，有过困惑，有时读不太懂想放弃，但是在老师们的督促和激励下，我坚持了下来。就如闫老师所说：我们读的书要跳一跳能摘到果子，其实这样的阅读才会对自己有所启发。确实，我感觉自己成长了许多。

@大罗：时间过得真快，这次共读对我来说是一种全新的体验。走出舒适区，读一些不那么感兴趣，不那么容易的书，对我来说也是一种突破。每个人的认知都是有限的，通过共读可以了解更多，收获更多。

@梧桐雨：这本书比起我以前阅读过的书籍来说，确实有一定的难度。但我觉着作为一名老师，尤其是掌握了一定知识的老师更应该读一些有难度的书籍，因为只有这样，才能提高自己的阅读水平。

02

共读让我们遇见更好的自己

@恺撒：一个人可以走很快，一群人可以走很远。21天的打卡，一路在闫学老师的引领之下，在同伴们的相互激励中走来，慢慢在众人的智慧火花之中感受到了阅读之美，也渐渐读懂了《乡土中国》。

@微观世界：其实我们不是没有时间阅读，只是没有养成读书的习惯。我内心其实很希望自己能走出这个舒适圈，多去做一些有意义有价值的事情。这样也能减少一些生活的烦恼。今后还要坚持多读书，加油吧！

@百合花开：我相信美好的东西终会留下时光的印记，阅读也是如此，它会默默地丰富我们生活的底色，让我们在忙碌的生活中更加从容自若。

@小河淌水：21天，不长，一年中根本排不上位；21天，也不短，阅读习惯伴终生。这21天，虽说读得磕磕绊绊，跌跌撞撞，但总算坚持读完了。每读到不太理解需要反复看、细琢磨时，闫学老师领读的声音就萦绕耳畔，同伴鼓励就如影相伴，使我不敢有丝毫懈怠，哪怕深夜也要坚持读一读。

03

共读让我们对教育有了更深的思考

@菁菁：在21天的共读过程中，我常换位思考，当我们带领孩子读他们不擅长的书时，我们应该如何去做？

形成一个有凝聚力的群体，老师亲自领读，用一些简单的任务来激励坚持，请优秀榜样分享经验，名师总结阅读感受……这些都会转化为阅读的动力，是比直接让孩子读要更有效的方法。

@Joan刘：虽然我对这本书的理论不是十分透彻，却给了我读书上的启示。作为教师，一定要广泛涉猎，拓展阅读面，才能适应新时代的新人，他们活泼泼地来到我们面前求知，就应该活泼泼地成长，活泼泼地发展。

@她在丛中笑：以往自认为算半个读书人，但是读书总是以兴致所至，喜欢啥读啥，读到哪里算哪里，但是像这样日日坚持沉浸进去，还是很少做到的。

在阅读中，我因费孝通先生而有所改变，无论是学，是读，是教，都要踏踏实实，一步一个脚印去求索。如果每日都有回归的思想，那当日日有收获。

04

因为你们，这个暑假特别有意义

@无语：这是我坚持读书最好的一次。跟着闫学老师和一群志同道合的伙伴，完成了21天的共读和共写任务，心里特别高兴。在此次共读共写中，我也体会到了：不管做什么事都一定要坚持，因为坚持能决定一个人走多远。

感谢闫学老师每天的领读，感谢一路同行的共读伙伴，因为你们，这个暑假特别有意义。

@候建霞：今年暑假是个特别的假期。放假第一天便进了医院，入院前一天，无意间搜到了闫学老师的领读群。《乡土中国》这本书已经买了两年，仅读了几十页便搁置起来，只因实在读不太懂。入院时带了它，想着治疗间隙打发封闭的日子……

心理学讲，21天能形成一个新的习惯。我信了！每天有闫老师的领读，有老师们的心得分享，还有每天的必读任务和打卡，似乎已经成为我在医院的必修课……

即将出院，病痛减轻，收获满满！感谢阅读带来的充实，感谢老师们的分享，更感谢闫老师的领读！愿阅读之路越走越远，一路生花～

@YY呀：我始终认为，个人的思维和见识是有限制的，因而很幸运能拜读到各位老师的心得，得以拓展自己的见识，进而受到启发，引发新的思考。

@云心波影：奇妙的缘分使我得以在闫学老师的带领下读完了《乡土中国》。一路读下来也算是渐入佳境，能在阅读中感受到费老审慎虚心的学问态度和不怕困难的治学精神。

不知不觉中，21天的共读时光已近尾声，感谢闫学老师的每日领读，感谢团队的辛勤付出，十分依恋这样的读书氛围。期待再续前缘，继续共读！

@杨美春：不知不觉21天的共读活动就要告一个段落了。但是我们热爱读书的兴趣不会停止。想想看，我们来自五湖四海，从不曾谋面，却可以心照不宣地交流阅读心得，这是一件多么神奇的事情！

@Xuemei：当我忽然发觉这次阅读打卡活动即将接近尾声时，就已经开始恋恋不舍了，真心讲：“一群人共读一本书的感觉真好，一抬头我们已经一起走得很远了……”

第一次参加这样的活动，毫不犹豫地加入了，相见恨晚！感谢中国教育报精心组织，感谢闫学老师每天领读，感谢共读书友一路同行！

致敬费孝通先生！对中国乡土社会，他深知来处，深思去处。我们读完了，又没读完，精彩还将继续……

一本好书，永远不会被埋没。

想不想来一场有坡度的阅读之旅？想不想通过阅读换来自我的成长和蜕变？

今晚八点，跟着闫学老师来读一读《乡土中国》吧！一起走近我们所生活、所热爱的这片土地，以及生活在这片土地上的人们。

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跟喜欢的老师读想读的书

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更多领读人将与大家惊喜见面

敬请期待

编辑 | 贾文艺

视觉设计 ｜王荣佳

责任编辑 | 贾文艺

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