2015湖北高考志愿填报入口【已开通】

【2015湖北高考志愿填报系统已开通】

2015湖北高考志愿填报系统已经开通了，同学们要按照湖北的志愿填报时间安排和投档规则，规范的填写志愿，以免影响自己的录取结果。

2015湖北高考志愿填报安排如下：

6月25日至6月28日下午5∶00

所有考生、各类志愿均在省招办指定的网上填报。除艺术本科(一)批次外，其他批次均实行平行志愿。

在每批次征集志愿的当天,考生登陆省招办指定的网址填报征集志愿。征集志愿截止时间为当天下午5时,提前批高职高专文理类截止时间为上午11∶00。

点击进入：2015湖北高考志愿填报系统

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2015湖北高考志愿填报操作步骤及投档规则如下：

填报志愿步骤

第一步：阅读招生计划。填报志愿要以2015年《湖北招生考试》杂志5、6、7、8月号(上旬刊)上登载的招生计划为依据。特别是每期招生计划前面的《招生计划阅读说明》，对填报志愿的要求以及一些有特殊规定的院校和专业进行了提示，考生一定要注意阅读。

第二步：拟定志愿草表。上网填报志愿前，先将选报的志愿填到志愿草表上，再按志愿草表上的内容上网填报，可以减少在网上反复修改的次数，减少出错的可能性。《湖北招生考试》杂志和湖北招生信息网上有各批次志愿草表的样表，考生可以复印和下载。

第三步：登录指定网页。登录省招办指定网页，打开浏览器，输入网报网址，如果网络管理员已经将网报地址设置为浏览器的主页，打开浏览器就可以啦。

第四步：输入用户名和密码。用户名是考生准考证上的14位报名号，第一次登录网上填报志愿系统要输入初始密码，初始密码是考生本人的身份证号。输入用户名和密码后，再点击“登录”按钮即可进入网上填报志愿系统。

第五步：首次登录后必须修改密码、填写联系地址、电话、阅读《考生须知》。首次进入网上填报志愿系统时，计算机屏幕上会出现 修改密码、填写联系地址、电话及阅读“网上填报志愿考生须知”的界面。考生必须按要求修改初始密码并填写联系地址、电话等信息。考生应仔细阅读“网上填报志愿考生须知”，了解操作流程和相关要求以后再进行操作。考生只有正确完成本界面操作后方可进入系统进行其它操作。

第六步：选择批次填报志愿。在网页上点击“填报志愿”按钮，选择要填报的批次进入填报页面，例如，你要填报第一批本科志愿，就点击“第一批本科”，进入第一批本科志愿栏，按志愿草表上的院校代号和专业代号填到一本志愿栏内。填完一本志愿并保存好后，如果你还要填报二本志愿，就点击“第二批本科”，进入第二批本科志愿栏填二本志愿，以此类推。不同批次不同序号的院校志愿和不同序号的专业志愿要填到对应的志愿栏，每个志愿要与志愿栏一一对应，千万不要错栏错位。

第七步：检查核对。院校代号和专业代号输入完毕后，点击“下一步”按钮，网上填报志愿系统将你填的代号转换成相对应的院校和专业，屏幕上会显示你填报的院校名称和专业名称。这时候，要阅读屏幕上的提示信息，仔细核实显示的学校和专业是不是你想要填报的，如果不是，或出现红色字体显示的“无效院校”或“无效专业”就说明填错了代号，一定要查阅招生计划按正确的代号更正，要不然就张冠李戴了。如果要修改或补填志愿，可以点击“上一步”按钮，返回到填报界面进行修改或补填。

第八步：保存志愿信息。检查志愿信息无误后，点击“保存”按钮，只有点击了“保存”按钮，填报的志愿信息才会储存到网报系统中;不点击的话，志愿信息就保存不了，等于没有填报志愿。每填好一个批次的志愿，都要点击“保存”按钮，保存这个批次的志愿信息。

第九步：查询志愿,退出系统。把需要填报的各批次志愿全部填报完毕后，点击“查询志愿”按钮，可以全面查看各批次志愿填报情况，检查所填批次、院校、专业志愿是否完整准确，是否存在无效院校志愿或无效专业志愿。全面检查填报的所有批次志愿后，如果没有问题，点击“安全退出”按钮，退出网上填报志愿系统，关闭填报志愿的浏览器页面。

第十步：再次登录系统，再次查询志愿。退出网报系统后，为了确保志愿信息安全有效无误，考生最好重新登录网报系统，再次查看自己的志愿。

考生投档排序分数计算规则

文理类：高考文化总分+优录加分+语文×10-3+数学×10-6+外语×10-9。

美术与设计学类、音乐学类、戏剧与影视学类(表演类)：[(高考文化成绩+优录加分)×40%+专业统考成绩×60%]×2+专业统考成绩×10-6。

戏剧与影视学类(播音与主持艺术专业、广播电视编导专业)：

[(高考文化成绩+优录加分)×80%+专业统考成绩×20%]×2+专业统考成绩×10-6。

舞蹈学类、戏剧与影视学类(服装表演专业)：按专业统考成绩排序投档，专业成绩相同时文化分数高的优先投档。

体育类：[(文化总分+优录加分)×50%+体育身体素质测试成绩×75%]+体育身体素质测试成绩×10-6。

技能高考：文化综合成绩+专业技能成绩+专业技能成绩×10-6。

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