老师如何对待学生早恋 早恋怎么处理最恰当

早恋对于家长和老师来说，是一个十分棘手的问题。老师一旦发现学生早恋，一定要采取正确的方式方法教育和疏导，处理不当会导致一些不良后果。以下是小编整理的老师如何对待学生早恋的的内容，供大家参考。

如何对待学生早恋——正确看待早恋

一旦发现学生早恋，要认真对待，既不要大惊小怪，也不放任自流。学生早恋是青春期最正常不过的事情，老师和家长们都不必恐慌，不要躲避，也不要一棍子打死。孩子的暗恋有时也有它美好的一面，心中默默保存这份感情，也许会激励孩子不断积极向上。在处理学生早恋问题的时候，一定要把握一个度，不要轻易打开爱情的潘多拉盒子。

首先，要维护学生自尊，不将问题扩大化。学生早恋，大多非比较隐秘，非常顾及面子，如果大人们处置不当，搞得沸沸扬扬，将不仅会损害学生的自尊，而且使问题向严重的方向发展。其次，要做孩子的真心朋友，为他们解开心结。

由于早恋具有朦胧性和不确定性，学生往往不懂得爱，也往往在恋爱与放弃间犹豫不决。学生发生早恋，大多不会告诉父母。当他们还处在恋爱边缘的时候，只要我们老师，家长对他加以关心、爱护，帮助他解开心结，就会帮助他们树立正确的恋爱观，放弃恋爱，走上正确的人生道路。

如何对待学生早恋——信任代替批评，处理方法得当

一旦发生早恋，切不可一棒子打死,应对早恋学生一定要给与宽容理解。班主任一定要随时掌握学生的心理变化，以便有的放矢地做好各方面的工作。

班里有位男生张某某，个性开朗，聪明好学。但他最近情绪很不好，上课总是无精打采，班级的活动也不怎么参与，而且学习成绩下降了很多。通过观察与多方面的了解，我确定他“谈恋爱”了。

多次找他谈心，表示我会帮他处理好这件事情。但是不论我怎么引导，他就是不肯透漏那名女生是谁，可我心里早已清楚那个女生是谁。他对我保证说他自己一定会处理好的，但是一周过去了他还是原来的样子。

我找准机会，为他调换了座位，不露声色的把他和他心仪的那位女生安排在一起了。我的观点是既然他暗恋她，俗话说“距离产生美”，以前他们之间有距离，他才会没心思学习，我让他们坐在一起，没了距离他还会是那样吗？

事实证明我的做法没有错，现在的他不再像以前那样不思进取了，他又恢复到原来活泼好学的样子，并且他和那名女生的关系也不再是我所不放心的那种关系了。

如何对待学生早恋——让学生树立正确的人生目标

为了学生能树立正确的人生目标，我利用班会课时间开展“我的理想’演讲活动，让每个学生上讲台脱稿演讲。

既给学生一个展示自我、张扬个性、畅谈自己理想的机会；又激发了学生的自信心，营造了一个积极向上的班级氛围，也培养了学生的演说能力。

通过演讲，班里同学表达了各自的理想，有的想当厨师、有的想当工程师、有的想当记者……并引导他们为了实现自己的理想和抱负，现在应当如何去努力。然后，让学生把自己的理想目标写下来，贴在了教室的理想专栏中，以示激励。

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如何对待学生早恋——开展班级文体活动，引导学生树立正确的交友观

人都有归属感，学生也是一样。在班级里开展多种多样的文体活动，既让学生放松了心情，活跃了班级气氛，又让学生在娱乐过程中展示了自己的才能，张扬了个性。

在学校的各项活动中，尤其是文艺节目演出活动中，我安排男女生共同参与本班舞蹈等节目。通过开展丰富多彩的活动，给男女同学提供一些公开、积极向上的交往机会和空间，满足了学生的交流欲望。

同时，在活动中，学生过剩的精力和情感的到宣泄，特长和能力得到发挥，受到老师和同学们的赞誉，内心的荣誉感、归属感得到很大的满足。这些都有利于他们积极乐观向上的心理素质形成，与异性同学正常交往。青春期的孩子情绪情感丰富，精力充沛，对异性同学有好感、会产生深入交往的愿望。

这是一种正常的心理，如果长期压抑，反倒会导致学生不正常的异性交往心理的形成。所以多开展班级活动，鼓励男女生共同参与，使他们树立正确的交友观。