教师试讲万能开头和结尾

教师在试讲的时候，也有一些套花，那么教师试讲万能开头和结尾是什么，来看一下：

如果考的是试讲的话，开场白就是向考官问好。说一下自己的考场顺序号，说一下这节课讲的内容是什么。比如说：尊敬的各位评委老师，大家好。我是今天的1号考生，我今天试讲的题目是什么什么，下面开始我的试讲。这块建议不要泄露自己的个人信息。越真实越好。从一开始声音就要大一些，干脆利落一些。最好和每个考官都有眼神的交流，面带微笑。

(一)感情接近法。 通常，考官与讲者在开始时感情上会有一段距离，一不小心就会给人一种“说教感”，下面坐的可都是这方面的专家哦。这就需要讲课者一开头就“抓”住考官，使其感到你与他的感情是相通的，乐与听你“演讲”。

(二)悬念吸引法。 悬念，这里是指听课者在听课过程中所产生的急于寻求结局和答案的心理。在开场白中巧设悬念，可以牢牢地吸引考官的注意，使其不能不认真下去。

(三)故事入题法。 故事中生动感人的形象，可以起到渲染气氛，烘托主题，激发情感的效果。

(四)名言诗歌警策法。 名言、诗歌，言简意赅，富有哲理。利用名言、诗歌开头，能启迪心灵，引人入胜。最重要的是你告诉了考官，你是很有文采的。

(五)新闻提醒法。 用新近发生的一些比较新奇的事件开头，往往能使考官感觉感到好奇新鲜，收到以奇制胜的效果。

其实，总结一句话：认清楚自己的定位，你是谁?你在干什么?

(一)简单回忆。对整个教学内容进行简单回顾，整理认识的思路。

(二)提示要点。指出教学内容的重点、难点、关键点，必要时可做进一步的说明，进行巩固和强化。

(三)提出问题或采用其他形式检验学习结果。

(四)巩固应用，引导学生把所学知识应用到新的情境中去，在应用中解决新的问题，巩固知识，并进一步激发思维。

(五)拓展延伸。有时为了拓展学生的思路，开阔学生的视野，或把前后知识联系起来，形成系统，需要在结课时对教学内容进行必要的扩展延伸。