古代汉语学什么

学习历代文选，文言文语法，文字，音韵，训诂，汉语史，从理论上系统地讲述，其目的不在于培养阅读古文的能力。1961年，王力先生率先实践，把古汉语教学的内容改为文选、常用词、通论三部分，古汉语的文选重在字、词、句落实，并把一些现象放到理论高度上认识，古汉语的通论主要包括文字、音韵、词汇、语法和修辞方面。

高校把古代汉语作为语言专业课开设，但教学内容不同，有的当作历代文选教，有的讲成文言语法，有的专讲文字、音韵、训诂，有的讲成汉语史。各校要求不同，但都是从理论上系统地讲述，其目的不在于培养阅读古文的能力，当时学生有对文言的感性认识，但缺乏理性认识。

一、课程的性质和任务

课程性质：古代汉语课属于语言课程，是文秘专业的一门重要基础课，也是一门工具课。

主要任务：古使学生掌握古代汉语常识和语法精要，具有阅读古代作品文献的能力。

二、课程教学内容

本课程包括三大组成部分：

第一部分 古汉语概要

主要讲述古汉语文言文与古白话两个支流极其特点，文言文与古白话的历史地位及研究的全局性，本课程的研究内容和对象，本课程的性质和学习方法。

第二部分 古汉语知识

(一)文字

一)怎样查字典辞书

1、 汉语字典排列汉字的三种方法(检字法)：

2、 三种汉字排列法的利弊：

3、 几部常见字典、辞书的作用：

(1)《新华字典》、《康熙字典》、《现代汉语词典》常用来检查字音和字义

(2)《辞源》《辞海》常用来查检词语典故

(3)《诗词曲语辞汇释》常用来查检特殊词语

要求：1、掌握汉字的三种检字法;了解上述几部字典、辞书的作用

2、通过查检练习，熟悉这些字典、辞书的体例和查检方法

二)汉字的结构和发展

1、六书与汉字的形体结构

2、四种字法简释

3、形声字的结构形式与汉字的部首

4、汉字的形体演变与异体字、繁体字

要求：1、了解“六书”的名称、定义和例字

2、明白分析汉字结构的目的

3、了解形声字的结构形式，能分析字的部首

4、能分清异体字，认识繁体字