推动教学创新 打造一流课程 | 张洁：教书育人是我一生的追求

张洁，1979年生，中共党员，兰州理工大学机电工程学院教师，主讲《机械工程控制基础》《机电系统微机控制技术》《机电一体化控制技术与系统》等课程。2016年获兰州理工大学第三届青年教师教学基本功大赛二等奖，多次获兰州理工大学教学质量优秀奖，2021年荣获甘肃省高校教师教学创新大赛二等奖。主持校级“双一流”课程建设项目、校级示范性教学课程项目各1项，主持校级教研项目及高教所重点教研项目2项。参与国家自然基金项目1项，参与纵、横向科研项目10余项，获厅局级奖励2项。

2002年入职以来，张洁始终以勤恳踏实的态度对待自己的工作，以“师德师风”规范自己的教育方式，始终将“教书育人”作为自己毕生所追求的目标。张洁认为：“学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上不断钻研，才能成为一名合格的教师”。只有不忘立德树人的初心，牢记为党育人、为国育才的使命，积极探索新时代教育教学方法，才能不断提升教书育人本领，才能做好学生的“领路人”。

上好一堂课，从备课开始

“台上一分钟，台下十年功，教师的教学效果怎么样，学生是否认可教师的教学内容，关键都在于老师是否提前做好教学准备。”张洁认为，能否备好课，是体现教师基本功的重要方式。自工作以来，无论是新开设的课程还是讲授多年的专业基础课，张洁都严格要求自己备好每一堂课。“凡事预则立，不预则废，课堂上讲什么，怎样讲？这些都需要教师事先周密考虑，精心设计”。为了上好每一堂课，张洁认真研究课本内容，充分了解教学的重点和难点、精心准备自己的课件，小到例题的选择和设计，大到一个章节知识点的有序衔接，每次备课，张洁都要深思熟虑，经过多次修改才能做好一份自己满意的课件。她说：“只有将教学内容了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。”

为了加深学生对基本概念的理解，张洁自制教具，并用DV拍摄教学视频，她把繁杂的理论知识灵活运用到现实案例，把枯燥的文字灌输变为鲜活的教学视频，通过深入浅出的方式讲解，层层推进，环环相扣，尽可能将专业知识的艰涩难懂转化为平易简单，使学生易于理解，易于学习，兴致盎然。

与时俱进的教学探索

2016年开始，张洁积极探索传统课堂教学与网络课堂的有机融合，2017年，开始学习制作教学视频，在微软PowerPoint软件中利用OfficeMix插件，同步完成高清教学视频的录制，并在CamtasiaStudio软件中进行视频剪辑，形成对每个知识点的讲授视频。在教学内容重构过程中，张洁注重理论知识传授的系统性和整体性，对所有的知识点进行梳理，并绘制思维导图，以加深学生对知识点的理解和记忆。

完成在线课程资源平台的建设后，2018年春季学期，张洁启动线上和线下相结合的混合式教学改革实践，线上教学部分采用自主学习法与课程在线答疑相结合的模式，通过任务驱动，引导学生积极自主学习，并完成线上测试，通过后台学习数据分析，为线下课堂精准教学铺垫。在线下教学过程中，从问题出发，以问题驱动课堂教学，对于教学的重点和难点，采用对比归纳以及师生共同探讨的方式，多维度的挖掘课堂的深度。在日常教学中，注重学生综合素质的提升，鼓励学生在课后及时反馈，通过课后作业和仿真实验报告，促进学生思维与能力的形成与巩固。

2020年新冠肺炎疫情期间，张洁在课前通过学校SPOC学习平台，对学生进行疫情防控期间课程学习方法指导，并以“课程视频+网络平台”“线上资源+QQ、微信群”等多种形式开展网上教学，通过开辟讨论专区，采用提问、分享、讨论等多种形式开展互动交流，解疑答惑，以确保疫情防控期间教学进度和教学质量。

多年来，张洁主要承担专业基础课程《机械工程控制基础》《机电系统微机控制技术》及专业课程《机电一体化控制技术与系统》的教学任务，学生评教成绩始终名列前茅，多次获得兰州理工大学教学质量优秀奖，并获得机电工程学院教学竞赛一等奖。

2021年，由张洁和姚运萍、郭俊锋、张来喜几位教师组成的教学团队代表学校参加了甘肃省首届高校教师教学创新大赛，并获二等奖，张洁代表团队进行了教学展示。为了充分展现教师团队的教学水平，在获得省赛参赛资格后，团队决定重新构建思路，从选择实录的课堂教学内容到组织参赛材料，他们精心打磨作品，优异成绩的背后是整个团队的汗水与坚持。

热爱，让教学之路富足

张洁说，要想探索出好的教学创新模式，首先要热爱教学。在创新过程中，有很多不确定和挑战，唯有保持对教学“不变的初心”，才能支撑自己坚持走下去。

张洁坚持“立德树人”和“学生中心、产出导向、持续改进”OBE教育理念，在思政育人中，其教学团队紧跟主流思想，以专业知识点为依托，深入挖掘课程思政元素，将课程思政元素潜移默化地融入课程。在教学内容方面，张洁不断学习与课程相关的新知识，选取基于教材又高于教材的研究成果，充分体现科研反哺教学，提升学生参与学习的兴趣。根据教学内容涉及的具体问题，合理地选择相应的教学模式和教学方法，以形成自己独特的教学风格。张洁说：“兴趣是最好的老师，有了兴趣才会热爱，有很多同学上过本门课程后喜欢上了这门课，这也是‘教得好’向‘学得好’的转变”。

中国教育家陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”张洁认为，教学生学就是以学生的发展为中心，让学生的能力和学习的主动性得以发展，这就是教学的成功。

来源：党委宣传部

文字：潘彩燕

编辑：阿丽娅

主编：王一淳

审核：刘文博