各地各校这些做法值得借鉴丨《福建教育工作简报》（2021年第15期）

福建农林大学以科技特派员为抓手助力乡村振兴

制度保障侧重激励。制（修）订《福建农林大学科研成果和社会服务贡献奖励办法》等相关制度文件8份，健全科技特派员激励保障机制。每年预算社会服务经费500万元，用于科技特派员等社会服务开支；明确在研究开发和科技成果转化中做出主要贡献的科技特派员获得奖励的份额不低于奖励总额的70%。

人员选派推贤举能。选派有突出业务水平和创新能力科技特派员，分领域举办各类技术需求对接会。累计选派省级科技特派员1132人，组织团队科技特派员118支，1位科技特派员被授予“全国创新争优奖”，1个扶贫案例被联合国粮农组织等评为全球最佳减贫案例。

社会服务紧跟产业。启动实施社会服务团队建设计划，每年遴选10支并给予每支20万元经费支持，滚动支持3年，期满考核优秀可继续支持，目前已遴选服务团队50支。支持建宁县申报全国农业科技现代化先行县，与古田、尤溪等县市共建技术研发平台18个，共建国家食用菌品种改良中心，形成食用菌全产业链模式，年销售额超10亿元。

示范引领典型频现。科技特派员工作开展以来，学校2项服务项目入选教育部省属高校精准扶贫精准脱贫典型项目。10多位科技特派员入选《福建省科技扶贫典型案例》，8位专家被授予“福建省最美农业专家”荣誉称号。

福建农林大学根系生物学研究中心主任廖红教授带领科技特派团队调研武夷山茶叶产区

福建工程学院积极探索服务我省海洋经济高质量发展新路径

出台行动方案。研制《福建工程学院服务“海上福建”建设三年行动方案（2021-2023年）（草案）》，进一步明确学校服务“海上福建”建设行动主要目标任务。

加强队伍建设。创新科研组织平台建设，成立智慧海洋与工程研究院，跨学科、跨专业组建科研团队。启动涉“海”人才招聘计划，确保招聘人数逐年递增，招聘人员享受学校引进人才待遇。

强化科研合作。承办“向海图强”科技创新研讨会，与“海上福建”建设相关政府部门和企业建立深入合作，已实现科研立项18项，项目金额超过639万元。

“向海图强”科技创新研讨会暨福建工程学院智慧海洋与工程研究院成立仪式举办

闽江学院深化第二课堂教育教学改革

聚焦顶层设计。制定深化第二课堂教育教学改革实施办法，成立改革领导小组和“第二课堂发展中心”，创设“第二课堂教育教学”模块，构建涵盖德育、创新创业教育、体育、美育、劳动教育等6大门类课程体系。

聚焦人才培养。召开第二课堂教育教学培养计划编制说明会、研讨会、论证会60余场，编制第二课堂教育教学活动计划表59份，实现高校“一二课堂”工作量按比例折算互抵。第二课堂教育教学成果荣获“2020年福建省高校教学成果特等奖”，入选“2021年福建省本科教改案例库”。

聚焦评价改革。建立第二课堂教育教学全流程评价体系，自主开发集移动端、PC端、自助打印端、大数据端“四端一体”的第二课堂管理系统，初步形成大学生“三全五育”综合素质评价体系。全校共开设第二课堂活动（项目）1.47万次，累计报名84.4万余人次，学生参与评价70.4万余人次，学生满意度评价在4.8以上（满分5分），证书认证11.8万余人次。

闽江学院第二课堂发展中心开展素质拓展活动

福建商学院完善心理健康教育保障体系

强化场所保障。学院建设心理咨询室、沙盘辅导室、音乐放松室、团体辅导室、宣泄室等15间功能室，满足学生心理咨询、心理测试、团体心理辅导等多方面的需求。

强化队伍保障。按照4000：1的生师比配齐心理咨询专职教师，并充分发挥学生干部力量，由心理委员、宿舍心理信息员、朋辈心理咨询员、蒲公英心委会成员等组成学生工作队伍，开展心理健康宣传，做好危机预防。

强化教学保障。将心理健康教育课程纳入学校人才培养规划，把《大学生心理健康教育》列为学生公共必选课，开设《心理、行为与文化》《不生气就不生病》等42门心理学及心理健康相关的公共选修课和心灵瑜伽课程。 强化宣传保障。定期开展“5·25”心理健康月、心理情景剧大赛、心理微电影大赛等心理健康教育实践活动，每年上万名学生参与，形成“一院一品”心理育人特色活动。

福建商学院举办心理健康活动月活动

福州工商学院以“四心”为师生办实事

坚守岗位，胸怀“热心”。成立22支“党员突击队”、12个“党员先锋岗”和20个党员责任区，党员协助完成师生员工疫苗接种1.02万人，核酸检测约1.68万人次。

服务就业，注重“贴心”。开展“就业直通车”活动，为800多位学生耐心解答问题，为21位“建档立卡”家庭经济困难学生提供一对一就业指导。举办16场次就业创业培训班和10场线上就业创业宣讲会，培训学生848人。

解决难题，聚焦“细心”。开发建设第二课堂管理平台，新增专业实习实践基地签约38家，推动科研项目管理平台、协同办公管理平台等功能开发与维护建设，完成设计学校“智能化办公”自主研发系统。

推进落实，体现“暖心”。进一步完善“教工之家”配备，党员领导走访慰问防疫一线医务工作者、志愿者等，营造同心抗疫、暖心关怀的校园战“疫”氛围。

福州工商学院党员师生开展流调工作

三明市推进大中小学思政课一体化建设

成立专门管理平台。成立全市学校思想政治理论课一体化建设协同中心，统筹推进全市大中小学思政课一体化建设。

提升德育研究水平。每年开展全市思政优质课和思政示范课评选，23节课入选省百堂思政示范课。常态化开展大中小学思政课教师集体备课活动，开展思政课专项课题研究133个。

提高教师专业能力。2019年以来，建立市、县、校思政课教师分级轮训制度。市、县两级财政每年拨付专项德育经费保证培训活动正常开展。

提供精准决策依据。委托当地本科高校开展专题调研，形成调研报告，开发设计全市中小学思想政治理论课教师信息采集管理系统并投入使用。

三明市广泛开展红色故事宣讲活动

南平市不断提升乡村学校办学水平

加快乡村温馨校园建设。统筹利用义务教育学校建设相关经费，加快推进乡村温馨校园建设，2所乡村学校入选省级首批乡村温馨校园建设典型案例。

加快乡村学校标准化建设。加强学校内涵建设，持续推进包括乡村学校在内的义务教育管理标准化学校建设，近150所乡村学校通过省级管理标准化评估。

加快城乡教育共同体建设。深化城区学校“小片区”管理、农村薄弱学校“委托管理”管理机制，推进城区学校与乡村学校建立紧密型教育共同体，推进优质教育资源共享。目前全市参与“小片区管理”学校158所，参与“委托管理”学校112所，参与“集团化”办学数4个。

南平市教育局走访乡村学校

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中共福建省委教育工委、福建省教育厅新闻中心

编辑 | 翁 莉

来源 |厅办公室