教授大讲堂 | 诗、情怀和语言的创造

2021年10月21日下午，第九十五次“教授大讲堂”系列讲座“中华诗词的语言特性”在淅淅沥沥的雨声中悄然展开。本次讲座的主讲人是来自闽江学院人文学院的练暑生教授。

练暑生教授

文学博士，闽江学院人文学院副院长、福建省文艺理论研究会会长、福州市作家协会副主席、闽江学院语言文字委员会办公室主任、“闽派批评”联合研究中心常务副主任。2002年至今发表论文近30篇，其中cssci论文14篇，权威刊物论文2篇，出版专著2部，三人合著《文学理论》（国家十一五规划教材）一部。

诗是纯情的载体

讲座一开始，练教授借诗人海子的诗句开始，将我们带领到了诗歌的世界。随后，他抛出了一个问题：为什么需要诗？练教授表示读诗与写诗不只是文化的传承，更是一种人格的培育。

在所有的艺术门类中，诗是一种追求纯粹的艺术。诗歌让我们脱离现实利益关系，在一种纯粹观赏中获得心灵的自由。诗因为纯粹成为审美教育陶冶情操、培育情怀的最好方式，古今中外各大文明都有悠久的诗教传统。对于我们校园文化来说，让写诗和读诗成为一种风尚，将会有力提升校园文化品格。文物与博物馆学专业的王姝文同学表示，我们从小对中华诗词学习是在理性和感性反复跳跃的，但是我现在觉得诗歌毕竟是人创作的，最终还是要回归到人。我们应该从感性的角度去认识一首诗，然后去品味作者的情感。

为了让同学们更好理解，练教授将诗歌喻为纯情的初恋，保有纯粹的情感，摆脱功利心，追求精神愉悦，这是一种诗性情怀的培养。教授表示，多读书与写作，充分利用大学四年，用于想象和展开灵魂玄思，以开放的胸怀交友，多用心灵去感受人生和诗。

诗是语言的实验

练教授从王力先生的汉语现代化工作进入，分别展示了汉语和英语的基本特色：汉语多短句和散句，介词连词和代词较少，基本上是一字一音一义，具有自由、灵活和随机应变的优点，更适合于个人表达。从诗性表达的层面来说，汉语的这种特性给予了作者和读者自由想象的空间。练教授指出，中西语言交汇在诗歌层面，像一场语言的实验，在不断地交流碰撞中发展着我们的语言。

此外，练教授还通过中西方绘画方式的对比，来加深同学们对中国古典诗词特性的理解。西方的油画重在写实，对事物进行客观如实的描绘，追求逼真，这正与英语的特点相似；而中国画则不追求形似，而追求神似，逻辑开放自由，时空关系不固定，含义丰富，善用堆叠的景物组合制造一种意境，体现出神韵美，这恰恰与中国古典诗词时间开放、空间开放、元素与元素关系自由开放的特性相吻合。练教授强调，诗歌的语言不像日常语言那般仅仅用于交流，读诗重在品味，领悟其中言有尽而意无穷的意境。

用诗传承创新我们的文化

讲座最后，练教授回归了中华诗词的传承这一话题。他希望同学们能够多阅读中国的文学作品，继承发扬中华诗教传统，发扬汉语的优良传统，培养我们的文化自信。当然，我们也不能仅仅停留在过去，更要响应时代的需求发展汉语，丰富其中的情怀和素养，应用于我们的生活与文化。

汉语国际教育的张语婕同学和李明璇同学都表示，教授讲述中华诗词中的情怀是一个很好的角度，创新发展诗词，弘扬中华文化势在必行。

讲座结束后，练教授在采访中谈到他举办这场讲座的初衷：青年意味着无限的可能，青年的本质就是诗，期望通过讲座跟年轻人交往对话，与青年共同培育和发展诗性情怀。练教授最后表示希望学生们避免纯功利的学习，更应该将学习看作是读诗或写诗——追求远方和自由，更好地传承和发展我们的文化。

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本期编辑|全媒体中心 黄晨曦

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