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三年级信息技术(上册)12-15课教学设计_小学信息技术教案

综合文档

2022/11/16

第十二课基准键位的学习
教学目标：
知识：通过本课教学，使学生了解键盘的组成，掌握基准键位。
技能：掌握基准键位的操作和空格键的使用。
情感：养成良好的坐姿及击键习惯。
教学重点：基准键位的操作。
教学难点：击键方法。
教学准备：网络教室、课件、金山打字。
学生准备：课本、钢笔。
教学设计：
一、组织教学
检查卫生、安排座位、开机。
做游戏。
二、导入新课
由鼠标引出键盘，导入课题《基准键位练习》（板书课题）。
三、讲授新课
（一）键盘布局（结合课件：键盘图）
功能键区：f1~f12（最上边的一行）
打字键区：有数字、字母符号等，是应用最多的区域。（功能键区的下边）
编辑键区：主要用来移动光标。（主键盘区的右）
数字键盘：以数字为主。
（二）基准键位
打字键区中间的一行，都有哪些键？有a、s 、d……，仔细地观察一下这一行键，你能发现什么？
“f”键和“j”键上有一个小“横杠”，你是用来放左右手“食指”的。
左手食指放在“f”键上，中指、无名指、小指依次向左放在dsa三个键上，右手食指放在“j”键上，中指、无名指、小指依次向右放在kl；三个键上。
基准键：
8个手指分别放在了“asdf jkl；”8个键上，这8个键叫做基准键。
同位两人相互说一下基准键的名字。
（三）坐姿和击键方法
身体坐直，双脚平放，手指轻轻放在基本键上，左右手的大拇指都放在空格键上（最长的键），手腕要悬起。
击键的动作要轻而迅速，一个手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上。想不想试一试？
（四）指法练习
1.利用金山打字初级课程一练习。（讲解示范）
2.利用金山打字高级课程一练习。用空格键空格。
四、课堂小结
通过这节课你学会了什么？
了解了键盘的组成：四个区；八个基准键。
击键时要每个手指各负其责，不能互相帮忙。
板书设计：
第十二课基准键位
a s d f j k l ；

第十三课键盘指法练习
1. 知识目标：
了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。
2. 能力目标：
能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。
3. 情感目标：
培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。
重点和难点
重点：
掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。
难点：
按正确的击键方法完成打字操作。
教学过程：
（一）导入。
1. 由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2. 学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3. 教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4. 出示课题：练习键盘指法
（二）新授。
1. 课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2. 课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3. 学生进入“金山打字通”进行初步练习。