高考历史专题的复习技巧

高三历史复习一般都要经过三轮复习，每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。为了搞好第二轮复习以积极应对日渐逼近的高考，我谈一点不太成熟的建议。高考历史专题复习技巧：

第一，专题复习有计划。

第二轮专题复习要打破教材原有体系，重建专题“知识链”，复习任务重，时间紧;所以我们必须细化复习日程，避免盲目性和随意性。第二轮专题复习的时间，我们安排在3月到五月中旬左右。

第二，专题设置要合理。

设置专题要结合近几年高考命题和时代特征，从统揽全局的高度，本着立足“主线”、包容“主干”，体现“主次”的原则，稳打稳扎、脚踏实地的搞好中国史、世界史主干专题的复习。既要有体现历史发展主要线索的“大专题”，又要有切口较小的“小专题”，但要力求避免专题设置大而空或“只见树木，不见森林”的问题。如《中国近现代史》，可以设置体现近现代历史主线的三个“大专题”——近代列强对中国的侵略、近现代中国人民的抗争和探索、中国的近代(现代)化等专题;还可设置中国共产党的光辉历程;国共两党的关系、中美关系、中日关系等小专题。

第三，专题内容重深度。

专题复习教学不同于平时教学，专题复习不仅是对知识的系统化、网络化过程，更是对知识的深刻化、规律化过程和对能力的提升过程。所以搞好知识的分类、找准角度，把握好专题的跨度与深度，形成知识网络，揭示历史发展的本质和规律，则是第二轮复习的关键。(跨度，就是以社会形态、历史事件、典型制度等的发展演变为线索加以总结;深度，即以马克思主义理论为指导，科学阐释社会形态内部的相互关系，以及事物发展演变的本质、趋势和规律等)。例如专制主义中央集权制度，跨度是指它的形成、确立、巩固、完善、强化、灭亡的过程;深度是指用历史的、阶段分析的方法进行评价，以及阐释它与社会政治、经济的关系，分析它对古代、近代社会的影响。由此可见，跨度侧重于史实，深度侧重于对史实深层次剖析的能力;跨度在于认识现象，深度在于挖掘本质;跨度重在叙述过程，深度着重探索规律。