土木工程专业学生施工实习的管理方法探讨
毕业论文
2014/3/21
土木工程专业学生施工实习的管理方法探讨
对学生施工实习的回顾以前,我们的普遍做法是由学院联系施工工地让学生统一实习。但这样做有以下几个方面的问题:一是联系实习工地难,因为统一实习学生人数多,施工单位难以保证每个学生的安全,并且有可能影响施工单位的正常施工秩序,所以很多单位不愿接收大队学生实习; 二是学生人数多难以管理,虽然一再强调纪律,但总会出现学生聚堆、打闹现象;三是难以保证实习效果,很多不太自觉的学生只是跟在别人后面或者聚在一起吹牛、打闹,根本没有学到应学的东西;四是经费开销大,无论是到外地还是在本地实习,每天的交通费用和食住等开销都是一笔不小的数目。总之,因统一实习的弊端较多,所以逐渐被淘汰了。然后,我们又组织学生统一到省建委的定点实习基地实习。
这里有较完善的设施,有技术熟练的教官指导,实习内容是具体的施工操作,如砌砖、绑钢筋、支模板、抹灰、镶贴等等, 这些让学生有亲自动手的机会,既锻炼了动手能力,又体会了施工的过程和工人劳动的艰辛,对学生来说很有必要,但由于时间有限,不能一一操作,所以难以让学生了解施工的全过程,总的效果仍难令人满意。后来,我们又采取了分散实习的方法。这种做法是让学生自己联系熟悉的施工单位实习,这样有很多好处:一是联系工地容易,因为实习学生人数少,一般就一人,至多两三人,并且施工单位与学生熟悉,容易保证学生的安全;二是学生容易学到东西,因为施工单位与学生熟悉,并且人数少,施工单位可以安排有经验的管理人员指导学生,这样有利于学生从实际工作中学到知识;三是分散实习经费开销一般由学生承担(有的施工单位解决学生的生活费用、有的还发给一定的工资),学院只报销来回的路费,可减轻学院的经费负担。四是学生可就近联系多个单位,交叉实习可看到施工的各个过程。但在分散实习的过程中,还是会存在一些问题:一是这种实习一般只能看别人操作,难有亲自动手的机会;二是如何防止学生弄虚作假,即有的学生根本不实习而是假造证明文件以蒙蔽老师;三是如何保证和检验学生的实习效果;等等。
对学生施工实习的改善和管理措施经多年实践,我们认为将统一到省建委的定点实习基地实习和分散实习的方法结合起 46来,是较为理想的实习方法。具体做法是将施工实习和毕业实习结合起来,然后将时间分为两部分,前一段时间统一到省建委的定点实习基地实习(大概两周),后一段时间分散实习 (大概三周)。这种实习方法,经试行效果不错,所以我们至今仍采用这种形式。对统一到基地实习,只要派一定数量的带队老师就可较好地进行管理,对分散实习则有相当难度。
因此我们就采取了以下的管理措施:
1.提前让学生通过各种渠道联系实习单位,要求至少在实习前应全部联系到单位。为掌握联系情况,我们发给每一位学生一份(或几份)与单位的联系函以及单位的回函,在联系函上注明实习的内容、时间等要求,如学生联系的单位同意接收,则将回函让单位签字盖章,然后寄回学校(也可由学生带回或寄回)。这样既能掌握实习单位的联系情况,又能使学生得到锻炼。如果到最后有学生联系单位确有困难,可由学院出面解决。
2.在学生离校去实习前,应给每人发放实习任务书和指导书、各种表格以及实习日记本等。召开专题会议,强调实习的内容、安全、起止时间(或总时间)及其它注意事项。为了加强对过程的控制,要求必须在实习过程中完成如下文件:一是将每天的实习内容填表,并请指导人员签字,最后由实习单位盖章;二是每天必须写实习日记,应有具体内容和一定字数;三是实习报告,在实习结束后完成,应将实习过程作简单的回顾,然后将此次实习的收获以及所遇到的问题(知识或生活方面的)提出来,并提出对实习方法或管理方面的建议。四是实习单位对学生实习过程的评价,一般有实习单位主管领导会同指导人员填写并签字盖章。学生回校一并将以上内容交实习指导老师检查,评定成绩。
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