土木工程专业中CAD课程教学模式探索
毕业论文
2014/3/21
摘要当前，土木工程专业中的CAD课程教学存在不少问题，笔者从教学方法、教学内容、课程教学模式等方面的改革对该课程进行了探索，并给出了一些建议，希望提高该课程的教学效果。
关键词土木工程CAD问题教学改革1引言工程制图课程是土建类专业的一门重要技术基础课，主要研究绘制、阅读工程图样的理论和方法，目的在于培养学生绘图技能和读图能力,为后续课程、毕业设计及毕业后的生产应用打下必备的技术知识基础，是一门既有系统理论又有较强实践性的专业基础课程，在培养学生的工程素质教育中将发挥重要作用。传统的道路工程制图内容主要包括制图基础、画法几何、专业制图三大部分内容，改革后主要包括投影原理、专业制图、路桥CAD三大部分。目前我校根据新生工程本科院校强调应用型人才培养的特点将CAD绘图引入教学。计算机辅助设计(Computer Aided De-sign，简称CAD)在工业部门得到广泛应用，已成为人们熟悉的并能推动生产前进的新技术。
将CAD课程与土木工程制图整合在一起，即为工程图学(CAD)。它为提高学生的实践应用、就业准备工作及更好顺应当前社会科技发展的需要打下基础。2土木CAD课程教学的问题笔者认为土木CAD课程在教学中难免存在以下不足之处，因此迫切要求改革。2.1教学内容相对滞后现在土木CAD教学过程中存在的最大矛盾就是当前计算机辅助设计技术应用的发展与教学内容的相对滞后。大多数院校基本上只单一地采用AutoCAD软件进行计算机绘图来进行CAD教学，致使某些学生将CAD等同于Auto-CAD，而对于土木CAD的新方法和新软件较少涉及，也没有充分考虑到学生毕业后将可能遇到的其他更先进的计算机辅助设计手段，这样就没有达到土木CAD教学是为以后工作打基础的目的。教学内容陈旧导致学生的知识面狭隘，非常不利于他们今后的发展。因此，教学内容如何适应新技术快速发展，是当前土木CAD课程教学改革的一个主要内容。2.2师资存在的差距以我校为例,由于是新办本科院校,办学时间短,《土木CAD课程的师资存在以下问题（:1）师资队伍太年轻；（2）课程教师中的职称偏低；（3）“双师型”教师远不能满足专业发展的需要；（4）现场专家人数不够，比例不足。
实验实习场地与设备存在着差距（1）大多数新办本科院校的校内实验实训室的设施设备还不能完全满足课程教学需要，因为学校开设专业较多，在校学生规模较大，其他专业占用了部分机房和媒体室，导致机房、媒体设备超负，机子设备老化，同时机房的达标率、开出率、价值达标率、完好率与标准相差较大，相应专业教学实习实训显得有些不足，学校应新增专业机房和多媒体教室。（2）现有的实验实训设备出现了陈旧和老化，一定程度上影响了教学的正常进行，部分需升级改造。从目前状况看，还不能充分运用现代教育技术手段，将课程的教材、教师教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、授课录像、网络课件、在线测试等相关教学资料在校园网上公布。还没有完全实现优质教学资源共享，以方便学生在网络中自主学习。2.4陈旧的教学模式目前许多院校的教学模式比较单一,加上学生缺乏相关的计算机基础,难以Ji发他们学习本课程的兴趣。CAD制图往往课时比较短，一般从最简单的图层建立，到一个一个命令的输入，再到后面的批量处理。
