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10个技巧帮孩子的英语再上一阶，不羡慕别人家的凡尔赛文学

北京学而思教育

2020-11-25 09:45:13 文/阮思琪图/陈雅婷

学而思

“我儿子那天把他爸邮箱和我的邮箱都征用了，说是每个邮箱每周可以借5本英文原版书，加上他自己的，一周在图书馆借十几本书，这孩子不会把自己给学傻了吧......”

说这话的妈妈，不经意间凡尔赛了。

其实纵观今天的00后、10后孩子们，对比80后和90后，大多数在英语上都有了一个“质的飞跃”。但我们都知道，学习这件事，无论是谁都没有尽头。

今天的爸爸妈妈希望这一代的孩子们能够精通英语，这精通是真的精通，而不仅仅是“说得还不错”。于是不少家长开始困惑：为什么英语学到一定阶段，就卡在那里，不再有大的提升了？

所以，为了能推孩子们一把，今天我们想要给大家带来的干货，就是：关于英语学习，如何帮孩子再上一个台阶。先帮孩子收藏下来吧，学会了之后，不羡慕别人家的凡尔赛文学！因为你们也可以成为凡尔赛本赛！

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小学英语：激发兴趣，增强能力

学习英语需要从娃娃抓起，对于小学生而言，英语学习处于起步阶段，除了收获知识，激发他们在学习过程中的兴趣更为关键。

Q：小学英语阶段，如何激发孩子的兴趣？

A：增强学习的趣味性。孩子天性爱玩，如果能把玩和学结合在一起，就会让他们既开心，又能学到知识。比如将单词做成卡片，孩子学会发音和拼写之后，在操练环节模仿综艺节目中的“你划我猜”游戏，排队进行比划和猜测，然后一个个接龙。表演的孩子需要理解单词的含义，才能演绎；猜测的孩子需要大声说出这个单词。如此一来，在玩的过程中对刚学的单词也进行了含义和发音的巩固。

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（培优英语老师制作的单词卡片）

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（课堂上孩子们正在“你画我猜”）

巧妙利用多媒体资料和电子产品。孩子们有着强烈的好奇心，他们对图片、视频、音频等五彩缤纷的内容是非常感兴趣的。如果能利用好多媒体和电子产品，孩子的学习感受会很不一样。

激发孩子的荣誉感和自信心。孩子们不管内向还是外向，都是有集体荣誉感的。如果能够跟小伙伴组队一起学习，并且有良性竞争，对于英语学习的促进是非常大的。家长和老师也需要学会适当夸奖孩子，很多家长会认为，夸孩子会让他们很骄傲，但其实并不是这样。夸奖，要有理有据地夸，夸孩子的时候要告诉他具体是哪里做得好，并且鼓励孩子要保持下去。孩子从“夸”当中汲取动力后，会更加认真和积极对待学习，最终再次被夸，形成良性循环。

Q：小学需要掌握的词汇较少，需要为初高中的英语学习提前背单词吗？

A：如果英语学习是建筑城堡的过程，那么词汇就是这个过程中不可或缺的砖瓦。小学阶段的词汇累积就像城堡的地基，只有地基扎实，城堡的搭建才能稳妥且高效地进行。其实英语词汇并没有规定所谓的“小学词汇”，只能说有些单词对于孩子尚不完整的世界来说可能比较难懂。比如 tourist attraction 这个词组，虽然看起来拼写和发音都挺难，但是从含义上来说，孩子们是知道并且理解“旅游景点”意思的。

英语是语言的学习，没有严格的年龄限制，小学阶段孩子们可以根据自己的时间精力，尽己所能来记忆。核心四会词汇（要求会拼、会读、会写、会用的词汇）可以通过课堂慢慢积累，并多造句，在正确的情景中使用；部分阅读词汇（只需要知道基本含义即可的词汇）则需要每天定量阅读英语原版书籍，即培养阅读习惯的方式来增强和提升英语能力。

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（老师推荐的英文原著：Harry Potter）

Q：在接触英语的初始阶段如何锻炼小朋友的英文发音？

A：孩子年龄尚小的时候，也是英语发音可塑性最强的时候。这个阶段孩子的模仿能力是非常强的，通过正确的方法，可以在小学阶段完成非常棒的发音基础。孩子从出生开始就能接触到各种各样的声音，他们会在好奇心的驱使下进行模仿。你会发现，让孩子把一首歌听几十遍，哪怕是在家里当背景音乐放，哪怕孩子不知道其中的内容是什么，时间久了他自己就会唱了，而且还跟原调基本保持一致。

在练习发音时，选择合适孩子难度的材料和原版音频（纯美式发音版或者纯英式发音版）有助于孩子地道口音的学习，更有助于这门语言的学习效率。让孩子不要先试图去理解内容，就纯模仿听到的声音，包括速度、节奏、音调起伏、停顿、声音大小等等，一句话跟读模仿几十遍，甚至上百遍。不断开口模仿，直到孩子自己的声音跟音频能够完全重合，就说明练到火候了。

每天至少坚持练习二十分钟！量的积累，会促成质的飞跃，孩子有过这样大量跟读模仿的过程和体验之后，其实语感也慢慢形成了，这样的练习做多了之后，今后不论遇到什么文章，都可以根据自己的跟读惯性和语感，自然就能读得很地道。

Q：学习英语讲究语感，在日常生活当中如何营造英语学习环境？

A：养成凡事都能先想到英语的习惯。比如看到桌上有个杯子，看到他的第一眼，脑子里要习惯想到的是“cup”而不是“杯子”这两个汉字。起床和睡前，都尽量保持听英语听力的习惯，不用精听，可以当作背景音，每天至少半个小时，来营造英语听力环境。

不要怕犯错，不要过度在意自己是否有语法错误。先做到让别人听懂你的意思，语法可以慢慢纠正，重要的是要迈出勇敢开口这一步，抓住一切可以使用英语的机会。如果有可能，尽可能去找外国人聊天，他们只会关注你说话的内容，不会在意你的发音、口音或者语法等等，这样练习口语的效率会大大提高。

保持每天接触英语的习惯。不管是听歌、练听力、阅读、写作业、聊天，要让孩子的生活里，每天都有英语的身影，让它成为生活的一部分。想想为什么孩子说“妈妈”这个词这么顺口、这么自然、这么简单，就是因为天天都叫妈妈。只要坚持好的习惯，坚持量的积累，总有一天会实现质的飞跃！

初高中英语：精准把握知识点

初高中英语相比于小学英语，词汇量加大、知识面加宽、语言难度加大，对于学生的阅读和写作要求大幅提高，并且涉及到了晦涩的语法知识，重点在于对知识的精准理解和对文章主旨的整体把握，更需要有技巧地去学习。

Q：想要在听力部分拿到满意的成绩，需要如何练习？

A：英语听力分为精听和泛听。泛听可以在任何琐碎时间（比如刷牙、吃早饭甚至是在去上学的车上等）进行，主要是让自己适应英文环境和语速，不至于在听力时心态紧张；精听则是做听力训练，低难度的是选择题，高难度的则是边听边写出听到的内容。

初高中英语听力考试不会太难，但想得高分，就要做到把材料全部都听懂。以一篇高考听力为例，争取做到听一句写一句，可能听第一遍写不完，那就多听几遍，直到这句话写完整。实在有听不出的，那就全文听写完成后对照原文，标记出错误的地方，然后重复听，直到不看原文也能听出在说什么为止。练习听写有一个很好的软件叫Aboboo，建议用PC端进行练习。

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(Aboboo使用图示，GIF源于知乎)

Q：阅读题应该逐字逐句地看文本，还是看题目找答案？如何提高阅读速度？

A：先看文章再看题目或者先看题目再看文章都可以，但是不建议逐字看文章。理解文章一定是以理解句子为最小单位；对于长度较短的文章，先读题目还是先读文章都可以，对于长度较长或者难度较大而自己又不感兴趣的文章时，建议先看题目，有目的地去找答案。

在阅读中，单词量和长难句分析这两个是重点。首先是提高自己的认知词汇量，即看到这个词知道意思即可；其次，遇到长难句不要慌，静下心来分析，将长句拆解成短句，逐一攻破。建议大家买阅读理解的练习书时最好买配套全文翻译的，这样在对答案的时候可以更精准地理解句子的翻译。

提高阅读速度的关键在于不能一个一个单词的去读。前面说的理解文章是以句子为单位的，以句子为族群理解文章，速度肯定会更快。读文章的时候建议默读，不要发出声音，这样阅读速度也会更快。

Q：完形填空想得满分难吗，是否有解题技巧？

A：完形填空是综合英语知识的考察，语法、单词、搭配、句型，都会涉及，所以不容易短时间提高，想得满分也当然有难度。但是完形也是有技巧的，最基本的技巧在于联系上下文，了解三个主体——主人公、作者和文章读者的想法，这样能从更多的维度去理解文章。对于完形中的固定搭配、词义辨析，则侧重于“积累在平时”，只有平常多积累，才会更好地在具体文章中应用。

Q：英语作文该不该背模板？平时应该如何积累写作素材？

A：英语作文是否需要背模板由孩子的写作水平决定。对于不会写句子，句子写不对的孩子可以借助模板提高作文的得分。模版的出现总有它的道理，初高中英语作文，基本只有几个“套路”，模版也比较固定。学生要做到的就是，在通过大量练习写作之后，将每一类作文都打造出属于自己的模版。这样就算在考场上看到一篇全新的题目，不至于慌张，因为起码你知道文章结构是怎样的。

如果孩子本身写作水平就还不错，而且能够灵活结合长短句，表达文章信息，那他背模板的必要性就不大。写作素材的积累主要从阅读文章和优秀的作文中来，写作水平低的孩子可以积累作文原句，水平比较高的孩子则可以积累优秀的作文句型。

Q：语法题总是做错，学习语法有技巧和捷径吗？

A：学习语法的基本在于理解，在弄清楚某条语法规则之后能够正确运用。学习语法最好的技巧和捷径就是找到错题的症结所在，明确自己不理解的点在哪儿，这样错的题也会越来越少。学习语法需要善于总结，经常做错题整理、总结各类题的特点。把一本语法书学透，然后大量写题，做好总结。

Q：相似的单词总是容易混淆，怎么样才能更高效地背单词？

A：背单词本来就是一项重复的工作，世界上没有人可以自信地说任何单词他只需要看一遍就能记住。记忆单词需要不断地复习，将短时记忆化为长时间记忆，对于容易混淆的单词更是如此。在初步记忆易混淆单词时，可以通过将单词融入句子中，加强对易混淆单词的理解，从而在理解的基础上去区分这些易混淆单词，这样记忆单词也会更高效。

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