行业观察 | 教育部向全国中小学生推荐300种图书

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教育部关于取消《在港澳地区学习证明》《大陆居民在台湾地区学习证明》的公告

11月18日，教育部发布公告，决定自2021年1月1日起，取消《在港澳地区学习证明》《大陆居民在台湾地区学习证明》，现公告如下：

一、自2021年1月1日起，取消《在港澳地区学习证明》《大陆居民在台湾地区学习证明》，中央政府驻香港联络办、中央政府驻澳门联络办和海峡两岸招生服务中心不再受理开具申请。2020年12月31日24:00前已提交申请的，中央政府驻香港联络办、中央政府驻澳门联络办和海峡两岸招生服务中心根据在港澳台学习人员意愿提供相应服务。已经受理但开具时间晚于2021年1月1日的，《在港澳地区学习证明》《大陆居民在台湾地区学习证明》仍然有效。

二、《在港澳地区学习证明》《大陆居民在台湾地区学习证明》取消后，相关部门和单位根据实际需要，可通过在港澳台学习人员提供的港澳台院校录取材料、港澳台院校颁发的学位证书或毕业证书、港澳台院校或科研机构出具的学习进修证明材料或在港澳台学习人员自愿在教育部留学服务中心开具的学历学位认证书等认定人员身份和经历，可通过《往来港澳通行证》《大陆居民往来台湾通行证》及签注、出入境信息、行程票据等确定在港澳台地区学习期限。

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教育系统如何学习贯彻五中全会精神？教育部最新通知来了

为深入学习贯彻党的十九届五中全会精神，落实《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出的教育改革发展任务，建设高质量教育体系，提升全民受教育程度，促进人的全面发展，加快推进教育现代化、建成教育强国、办好人民满意的教育。日前，中共教育部党组印发通知，部署教育系统切实做好全会精神的学习领会和贯彻落实工作。

《通知》要求，各地教育部门和各级各类学校要准确把握决胜全面建成小康社会取得决定性成就的深刻含义，准确把握中央对“十四五”时期形势的重大判断，准确把握“十四五”时期经济社会发展主要目标和到二○三五年远景目标，准确把握全会对教育事业发展作出的重大部署，全面系统抓好习近平总书记重要讲话和全会精神的传达学习工作，加大对全会精神的研究阐释力度，创新形式载体加强宣传引导，迅速掀起学习领会全会精神热潮。

《通知》强调，“十四五”时期，要把教育摆在经济社会发展更加重要的位置，加强党对教育工作的全面领导，全面落实立德树人根本任务，加快建设高质量教育体系，全面提升教育服务贡献能力，加快推进教育治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育，为“十四五”时期经济社会发展提供支撑。

《通知》对科学编制好教育“十四五”规划作出了部署，要求各地各高校把科学编制好教育“十四五”规划作为贯彻落实全会精神的重大政治任务抓紧抓好，要把握好当前和长远的关系，统筹好“十三五”规划总结评估和“十四五”规划编制工作，坚持开门问策、集思广益，切实把全会精神落实到“十四五”教育发展全过程、各环节，为到2035年总体实现教育现代化、建成教育强国开好局、起好步。

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禁止中小学生将智能手机带入校园？教育部最新回应！

近日，教育部在对十三届全国人大三次会议第4883号建议的答复中称，对于“禁止中小学生将智能手机带入校园”的建议，教育部将会同相关部门建立健全网络安全长效机制。

积极推动未成年人保护法修订工作，加强对“网络保护”章节内容的法律宣传和权威解读，保障和引导未成年人安全、合理使用网络。同时将加大工作力度，进一步强化正向引导，加强对中小学健康上网、合理使用智能手机的教育引导工作，鼓励各地各校积极创新教育方式和手段，完善学校设施设备，加强对中小学生网络和智能手机使用的日常管理。此外，会同相关部门开展未成年人网络环境专项治理行动，净化未成年人网络环境。加强家庭教育指导，发挥家长监管作用，形成教育合力。

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教育部向全国中小学生推荐300种图书

书籍是人类进步的阶梯。引导学生读好书、读经典，对全面提高学生素质、打好中国底色、厚植红色基因、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

2020年，教育部基础教育课程教材发展中心首次发布《中小学生阅读指导目录（2020年版）》，向全国小学、初中、高中三个学段学生推荐共300种图书，为提高广大中小学生阅读能力和综合素质提供指引。

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教育部启动2020年儿童青少年近视防控试点和改革试验区遴选工作

近日，教育部办公厅印发通知（点击左下角“阅读原文”查看），将在2019年认定一批试点县（市、区）和改革试验区的基础上，继续遴选和建设一批全国儿童青少年近视防控试点县（市、区）和改革试验区。

鼓励有成效、有经验、有亮点的地区进行申报

通知要求各省级教育行政部门鼓励区域内儿童青少年近视防控工作有成效、有经验、有亮点的地区进行申报，实事求是做好遴选工作。突出带动效应，以点带面，重点解决儿童青少年近视防控工作中存在的主要问题，着眼当前影响学生视力健康的主要因素，有针对性地开展工作，整体提升儿童青少年近视防控工作水平，全面促进学生身心健康。试点县（市、区）和改革试验区的遴选和建设要与加强和改进学校卫生与健康教育、增强学生体质健康等工作相衔接，融入各地文明城市、健康城市（县城）、文明校园等创建工作。

申报地需高度重视儿童青少年近视防控工作

通知要求申报全国儿童青少年近视防控试点县（市、区）的地方党委和政府高度重视儿童青少年近视防控工作，加强区域统筹，纳入重点工作，儿童青少年近视防控工作制度完善、措施有力，有支持保障，有督导评估。申报全国儿童青少年近视防控改革试验区的地方党委和政府对区域内儿童青少年近视防控工作有整体设计、有完善制度、有充足投入、有督导考核，儿童青少年近视防控工作有较好成效。

加大对试点县（市、区）和改革试验区的支持力度

通知强调各省级教育行政部门要高度重视，认真组织，严格把关，把儿童青少年近视防控工作有特色、有经验、有成效的地区遴选出来。加大对试点县（市、区）和改革试验区的支持力度，完善政策措施，加强指导管理，认真总结本地区2019年认定的试点县（市、区）和改革试验区建设有益经验，加大经验交流，提高儿童青少年近视防控工作质量。教育部将在师资培训、经验交流、宣传推广等方面对遴选认定的2020年全国儿童青少年近视防控试点县（市、区）和全国儿童青少年近视防控改革试验区给予支持。

此前，教育部已于2019年2月公布了首批29个地市为全国儿童青少年近视防控改革试验区，84个县（市、区）为全国儿童青少年近视防控试点县（市、区）。

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