学而思素养大探秘之三：素养老师篇

“品人文之美，探科学之妙。”大家好！我是你们的好朋友思思。

“师者，所以传道受业解惑也。”这是我们自古以来对老师这份职业的认知，老师也是课堂上绝对的“C位”。

但是，随着教育观念的更迭，教学内容与课堂形式也在随之改变，老师在课堂上的定位也在悄悄发生变化。

今天，思思就带大家进入学而思素养大揭秘的第三站——素养老师篇， 看看你们最期待的学而思素养老师都有哪些不一样！

自学而思素养成立以来，我们在培养目标、教学内容、教学形式上都进行了创新和升级，这些变化对素养老师提出了更高的要求，也推动老师在课堂教学中的转变：从关注“教”到关注“学”，从以“老师”为中心到以“孩子”为中心。在拥抱变化中，学而思素养老师不仅拥有匹配的课程胜任力、清晰的自我定位以及专业用心的教学态度，更力求把控过程教育，为孩子打造精彩有趣的素养课堂。

严控教师胜任力，

对每一堂课程负责！

每一位出现在学而思素养课堂的老师，都是通过严格制度，层层选拔而来的，拥有与职业要求匹配的素养课堂胜任力。

首先，素养课老师要经验丰富、逻辑清晰、控堂能力强，可以引导孩子们学习、思考与探索；其次，要具有亲和力和课堂张力，能和孩子们打成一片，激发孩子的学习兴趣；还需要善于观察发现孩子的优点，给予孩子鼓励反馈，引导孩子实现自主学习。

此外，学而思素养老师一直保持着高频率的专业内容输入。因为老师们深知，只有专业知识和教学技能足够扎实丰富，才能给孩子们带来高质量的素养课堂。

所以，每周老师们都会进行课程内测，大量地练课、批课、磨课，保证每天至少一次的培训，让老师树立正确的素养教学观念。

图 | 线下培训

丰富多样的培训方式也助力老师们快速成长。线下小组会，老师会坐在一起交流最近的心得、体会；线上培训，汇聚全国教学智慧，打破空间限制，随时随地为老师自我提升创造便利。

图 | 全国老师在线培训

为了能够帮助老师们把优秀教学经验顺利地迁移到自己的素养课堂，每次培训结束后，老师们都需要完成一个素养小作业，以便高效学习并吸收丰富的经验，持续发展、提升自己，为孩子们的每一堂素养课负责。

图 | 详细的培训笔记

新问题与新挑战每天都会出现，“爆炸式”的日程，是学而思素养老师们的日常，也是对自己的高要求。虽然挑战很多，但老师们的办法也不少，学而思素养老师在高频解决问题的途中，其实也在不断地实现个人持续发展。

图 |满满的日程

定位清晰，

每位老师都在适应新变化

在进行了大量的课程研究、打磨和培训后，每一位学而思素养老师也逐步清晰了自己在课堂上的定位。

老师不再是课堂的中心，真正的中心和重心应该是孩子。老师教学的关注点也从原来主动“教”转变到了激发兴趣，引导孩子们主动“学”，真正地把课堂“C位”交还给孩子们，让孩子们手握课堂学习的主动权。

图 | 项目互动

定位清晰后，老师会迅速进入角色，主要采用鼓励、引导的沟通方式，调动孩子的积极性与主动性，让孩子自主探究，助力孩子“激发兴趣、培养能力、拓展视野”。

学而思素养老师注重观察孩子的学习过程，表扬孩子的长处，希望每个孩子都能感受到自己与老师、同学的相互理解、尊重、沟通与协作，帮助他们正确认识困难和挑战，体验并理解合作与竞争关系，引导孩子取得更好的表现，为孩子的成长和长期发展打好基础。

专业用心，

让“过程教育”同样重要

在素养课中，过程学习与最终结果一样重要，我们希望通过老师专业的教学方法和用心的教学态度，让每一个孩子被充分关注，在过程教育中，逐步提升孩子的核心素养。

在教学方法层面，学而思素养课堂以学生为中心，通过探究式、项目式、小组式的学习形式，激发兴趣，助力孩子能在过程学习中获得进步和成长。

图 |和孩子们的过程互动

以人文美育课为例，素养老师将教学过程拆解得十分详细。从开场方法、节奏把握、趣味伏笔、体系抓手等多方面，在每个环节中去激发孩子的兴趣点，挖掘闪光点，鼓励孩子们积极提问、互动，循循善诱地去完成一堂有趣且具有亲和力与课堂张力的素养课程。

图 |课堂教学过程的拆解

在教学目标层面，素养课堂的结果与过程同样重要。素养老师会引导孩子主动观察、思考、探究学习，帮助孩子寻找提出问题→找寻线索→关键论证→解决问题的探索新知的链路，从对过程学习的关注，导向最终的学习效果。

图 |和老师说说自己的想法

比如科学益智课程就是以小组合作形式展开，老师鼓励孩子动手操作，进行沉浸式的探究学习，重视过程评价、成果展示以及评估反馈，从而形成学习闭环，希望让孩子的进步看得见，逐步锻炼和培养孩子的阅读、逻辑、动手、合作、表达的重要能力。

在学而思素养的课堂上，我们始终认为过程教育与结果教育同样重要。因为当孩子在学习过程中发现了自己的兴趣所在，才能主动持续地投入到学习中，逐步形成解决实际问题的能力。当过程教育做得足够到位时，好的结果自然也是水到渠成的事情。

未来，不论是在师资，还是课程产品的投入上，学而思素养始终秉承“激发兴趣、培养能力、拓展视野”的教育理念，为孩子的每一堂素养课负责。