韩和克：面对基础弱的学生，我们要做解决问题的人-末尾有彩蛋

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巅峰广艺画室近3年辉煌战绩

2018巅峰广艺画室学子战绩榜

中央美院斩获2名状元 2名榜眼

中央戏剧学院2名状元1名榜眼

中国传媒大学2名状元 北京印刷学院1名状元

中国戏曲学院1名状元 北京电影学院1名探花

2019巅峰广艺画室学子战绩榜

中央美院3名状元1名探花 清华美院1名状元

四川美院1名状元 中央戏剧学院1名榜眼

北京电影学院1名状元2名榜眼

中国传媒大学1名全国状元10名省状元

2020巅峰广艺画室学子战绩榜

央美造型状元2名、艺术设计探花1名、书法探花1名

清华造型状元2名、设计状元1名

四川美院状元1名、榜眼1名

中传状元9名、榜眼7名、探花6名

北电状元1名、榜眼1名、探花1名上戏榜眼1名

——巅/峰/广/艺/画/室——

“与其去关注那些耀眼的状元，不如去关注学生一点一滴的进步，状元不是教出来的，而是培养出来的”——韩和克

好成绩从来不是好基础学生的专利，每年大批量实现自己升学理想的零基础应届生比比皆是，但很多人在刚开始的时候就产生恐惧，认为自己只能考上“差不多”的学校。

面对不同的学生有不同的解决方案，如何解决基础较弱学生能力提升的问题，巅峰广艺的名师们有话要说。

——巅/峰/广/艺/画/室——

韩和克（韩鹏）：

每一个学生都会经历基础弱的阶段，只不过这个阶段的经历有的人早，有的人晚，我更关注的是学生的自我学习的能力，引导学生发现问题，引导学生寻找解决问题的方法，并且给学生几组解决方案和建议。

就像是孵鸡蛋，只有由内而外的破壳才能孵化出崭新的自己，只是一味地灌输、强加给学生，反而适得其反。他们的路还很长，如果剩下的时间没有形成自我学习的能力，他们的艺术生涯最高巅峰可能就会停在高考前。

王禹睿是21届的应届生，来的时候基础并不好，几位老师对他也格外关注，最终考取四川美院第8名，天津美院的b档，和中央民族的合格证。

面对基础弱的学生。我们要做那个解决问题的人，首先学生不是学习机器，并不是一味地灌输、改画就能解决问题，更不能放任不管，自生自灭。

囤月刚（阿囤）：

想让基础弱的学生学得更轻松，老师就要付出比学生更多的努力，这就需要老师们更有耐心，付出更多自己的个人时间去帮学生解决问题，不断地根据具体情况探讨、调整方向，哪怕是一些很微妙的东西。

何婉盈同学来的时候基础不好，甚至有点跟不上，最后拿到了中国美术学院、中央戏曲学院的合格证。当时花了大量的时间去帮她解决问题。每个学生的问题不一样，需要根据不同的学生进行不同的讲解，不能用一套说辞应付所有的学生，甚至在改画的时候都要根据每个学生问题所在，运用不同的改画手法让学生看懂。

蒋斌（局座）：

面对基础弱地学生，第一重要的是先帮助学生建立自信，一个学生是否自信从画面上是能看出来的，自信的学生哪怕是基础不好，也会像打开任督二脉一样进步特别的快，反之就会畏首畏尾。其实就是学生是否有胆量去暴露自己的问题，自信的学生能发挥自己，尽可能地把优点展示出来，同时暴露问题解决问题，没有自信的话反而优点也发挥不出来。

2020届的吴睿卓、刘静，刚来的时候画面很缺乏自信，担心暴露问题，尤其吴睿卓情绪不稳定，帮助学生建立这种自信，不要轻易地否定学生，不仅是在画面上，而且是在生活中的各个方面，遇到情绪不稳定的学生也要及时关注和疏导，一位好的老师，工作远远不止课堂上。最终这两位学生分别被中央戏剧学院和上海戏剧学院录取。

李俊杰（大师）：

耐心地把知识点拆分，分章节、分阶段地一步一步讲解，才能让基础弱的学生明白。很多时候老师会去讲一个结果，基础好的学生会根据结果反推过程，但基础弱的学生就需要很耐心地分节讲解，每个章节、步骤都停下来讲解一些要点，并且这一步做到什么样子对下一步是有帮助的，一环一环的解决，最终就会有一个好结果。

李相芮是巅峰广艺20届的学生，她换过三家画室，之前没有任何一个画室和老师重视她，甚至因为基础弱对她不管不顾，最终来到巅峰广艺后开始对她进行分节重点讲解，最终考取央美造型全国第8名，身为教师这个职业，有教无类是对每一个老师的基本要求，从关注度上做到无差异教学，在针对不同问题的学生做到差异化教学，这才是一个合格、优秀的老师。

——末/尾/彩/蛋——

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——END——

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