中央美术学院造型学科基础部成立二十周年展开幕

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【校考战绩】

北纬巨匠画室2008-2021年连续斩获

校考状元共计58人

2016-2021年北纬巨匠画室

共取得校考合格证2185张

【联考战绩】

北纬巨匠画室2020-2021届联考全面开花

河北省联考最高分286 | 豪取240分高分段 147人

250分学员占画室河北考生的1/3

山东省联考最高分294.3

内蒙古联考最高分265.0

【独具匠心】

6234人被本科院校正式录取，本科录取率高达98.5%

展览现场

前 言

重视基础教学是中央美术学院最重要的传统。新中国成立以来，中央美术学院之所以在全国高等美术教育中能够坚持站在前沿，作出学术引领，就与重视基础教学密切相关。学院几代艺术名家和艺术教育家都为基础教学投入了心力，为夯实优秀人才培养的基础作出了重要贡献。

在改革开放新时期的教学发展中，学校组建造型学科基础部，为的是在造型学科传承优秀的学术传统，为学生的全面发展奠立坚实基础。造型学科基础部成立20年来，几届基础部领导班子和全体教职工用心投入，积极探索，在教学内容、教学方法上都积累了可贵的经验。教师们付出的心力在学生的作业作品中鲜明地体现出来，积累成一份沉甸甸的教学成果。

新时代以来的造型学科基础部，在弘扬传统中锐意创新，在教育站位、文化站位和学术站位上有了新的自觉，并积极付诸于新的实践，突出地表现出三个方面的拓展：一是坚持立德树人根本方向，把习近平总书记提出的教育要为青年学子系好人生“第一粒扣子”的要求落到实处，把引导、启迪和教育贯穿教学全程，培养学生热爱祖国、关切现实、切近人民的思想情怀，树立反映时代、表现生活、展现自我聪明才智的理想抱负，“以大爱之心育莘莘学子”，在基础教学中培根铸魂、启智润心。这些年，基础部学生的精神面貌、思想品行和集体团队意识都发生可喜的变化，展现出青春的活力风采。二是在教学内容和方法上把校园“小课堂”和社会“大课堂”连接在一起，引导学生认识中国的发展和时代的进步，使青年学子在磨砺艺术技能的同时提升思辨能力，在社会实践中感受时代新变，确立艺术志向。三是拓宽了“基础”的意涵，在教学组织中配置丰富的教学资源，在延展的教学面上增加学生的实践能力，增强自我认知的素质，为通往造型学科各专业方向奠定了坚实的基础。这个展览，以“德、素、彩、行、延、谱”六个板块全面展示造型学科基础部成立以来的教学模式与成果，并通过几代教师的部分作品彰显央美造型学科基础教学的学术谱系，可资我们思考和讨论基础教学的再出发与新发展。

实际上，全校各个学科的基础教学这些年都在以传承和创新为课题，以构建新时代人才培养模式为目标，开展改革的探索。注重培养学生的思想素质和人文修养，培植学生的文化自信与时代视野，奠立服务国家、服务人民的使命意识，形成坚守品质、追求卓越的宏远志向，成为全校各学科基础教学的共性，产生了不少新的成果。借由这个展览，开展全院基础教学的大讨论，对于全面更新基础教育理念、教学内容和教学方法，构筑一流学科基础教学的央美体系，与国内外美术教育同行展开对话交流，是一次重要的契机。

展览题为“功夫”，展现的是我们在立德树人、教书育人上所需要下的功夫，我们要按照习近平总书记提出的，在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫，把中央美术学院的基础教育教学水平提升到新的时代高度。

中央美术学院院长

中国美术家协会主席

范迪安

2021年3月

展览现场

宣传部 赵晶 何逸凡/文

宣传部 何逸凡 李标 艺讯网 胡思辰 美术馆 王睿莹/图

丨展览作品（部分）

展览板块——“谱”

百年美院，百年造型，百年育人，谱就百年辉煌。二十年基础，二十年磨砺，二十年功夫。谱自一脉相承。守根脉，承学脉，夯基础，传德艺，砥砺前行再谱新篇。

徐悲鸿《男人体正侧面速写》

52×44cm 纸本油彩 1924年

靳尚谊《晚年黄宾虹》 115×99cm 布面油画 1996年

喻红《大卫》 100×73.5cm 纸本铅笔 1984年

展览板块——“素”

素描是一种哲学。

素描作为方法是通向艺术本质的必经之路。素描是造型艺术的重中之重，蕴含了各种艺术形态的基本要素。素描强调整体和局部的对立统一、主次矛盾的关系、主客观的协调、感性与理性的平衡、具象与抽象的辩证转化等，通过概括、归纳、整理等提炼出掌握艺术的核心能力。只有学习融会贯通的根本规律，才能拥有核心的原则去指导具体的艺术实践。

素描作为认识是通往艺术世界的朴素之路。素描的观察视角和表现力道体现绘画者的基本素养和对艺术最朴素的认知。一张素描作品经历“眼、脑、心、手、口”五部分的循环，从而达到对造型能力的训练、对艺术的认识理解、形成艺术的表达，体现出绘画者朴素的艺术观。在这个过程中形成的是艺术素养和方法认知，对理解力的穿透、观察力的培育、感受力的捕捉、表现力的呈现等，某种意义上讲素描塑造的是整个艺术的世界观与方法论。

卢征远 《大卫石膏》

110×70cm 纸本铅笔 2001年

指导教师：袁元

张文凤 《坐着的男子》

107×77cm 纸本铅笔 2002年

指导教师：杨澄

郑江 《静物组合》

90×120cm 纸本炭笔、色粉 2004年

指导教师：叶南

展览板块——“彩”

色彩课是中央美术学院造型学科基础部课程中非常重要的组成部分。基于对色彩学理论的研究，着重系统研究写生色彩教学体系。造型基础部成立20年来，总结并梳理了美院在色彩教学上的传统，同时根据新时期的人才培养特点和新时代的审美要求，逐步形成了属于造型基础部的色彩教学模式。通过对客观对象的写生，包括人像、静物、风景、人体等，使学生认识色彩规律，能够较高水平地结合色彩与造型。

通过色调认识基础、复杂色彩认识、外光写生三个基本单元的训练，整理学生对色彩冷暖、色相互补和纯度与灰度比较的基本认识，强调色彩气氛的观察与感受，培养学生对色调的意识。同时锻炼学生对外光色彩的捕捉能力，以及对自然的感受和表达能力，体会色彩和造型的结合，初步尝试对复杂微妙色彩的观察与表达。造型基础部的色彩课采用宽严结合的教学方式。“严”体现在对写生色彩的准确性，以及对品格的严格要求；“宽”则表现在强调感受的大胆与放松。2020年造型学科基础部色彩课获评教育部首批国家级一流本科课程。

郭淑玲 《女青年全身像》

150×130cm 布面油画 2007年

指导教师：康蕾

汪加兴 《男青年全身》

130×150cm 布面油画 2016年

指导教师：李荣林

展览板块——“行”

“行”———学生走出课堂，深入生活、认识历史、表达感受，这是造型学科基础部教学活动的重要组成部分。其中外光写生是到户外感受大自然的千变万化与丰富的色彩。在两周时间里，培养学生对景物的选取与构图组织能力、提高对色彩观察的敏锐性。学生掌握外光表现的基本冷暖关系，尤其是对天、地、景等基本关系的观察、寻找、把握；进一步培养学生准确地用色彩表现出不同的天气所形成的色调，运用色彩表现大空间，对于画面、不同物像有相应的个人表现方式。

近年来，基础部开展多项围绕着主题创作、主题写生所进行的考察与教学活动，此次展出的还包括在庆祝红军长征胜利八十周年之际，时任主任的张路江教授策划，基础部师生共同筹备参与，到四川阿坝州羌族自治州，红军长征曾走过的地方，寻访、写生红军当年在极为艰苦条件下的“长征食谱”，共计百件，均为学院美术馆收藏。

《红军食谱》（集体创作，共计100幅）

部分 60×70cm（单幅）

布面油画、综合材料 2016年

黄蓝 《写生风景》

30×40cm 布面油画 2010年

指导教师：余陈、康蕾

梁宗耀 《风景》

30×41cm 布面油画 2016年

指导教师：张路江

黄勇鑫 《春季写生》

布面油画 27×20cm 2017年

指导教师：袁元

展览板块——“延”

延续中央美术学院百年以来严谨的教育理念，精益求精，因材施教，造型基础部一直以踏实的教学理念传承着中央美院的优秀传统，夯实造型基础，求真求实；延展造型基础学科的课程体系，建立了造型学科的宽基础理念，在传统素描和色彩课程的基础上融入解剖、泥塑、透视、书法、线描等课程，拓宽了学生的视野和综合造型能力，打造宽基础的课程体系，为各专业学科培养具有通识基础的学生。

在解剖课的学习当中，以几何的理性思维认识人体，学习分析和深入表象剖析本质的能力；在泥塑课的学习中，以立体的空间思维理解造型，建立全方位的形体概念和空间认识；在透视学习中，以科学思维观察世界，在感性视觉与理性认知之间建立桥梁，培养学生洞察力和构建力；在书法的学习中，以抽象思维构建画面结构，寻找隐藏在黑白之间的抽象关系，体会东方艺术的精神品格；在线描学习中，以最概括的手段体会造型的语言，最朴素的方式感受中国传统笔墨的意趣。

边涛 《手脚局部》

59×44cm 纸本铅笔 2007年

指导教师：王少伦

刁安格 《女头像》

玻璃钢 2019年 指导教师：黑晓东

张均 《解剖课程练习》

104×76cm 纸本铅笔 2005年

指导教师：格·伊·马纳谢罗夫、伊·米·克拉夫佐夫

展览资讯

功 夫

中央美术学院造型学科基础部成立二十周年展

展览时间：2021年3月20日-4月5日

展览地点：中央美术学院美术馆2B、3A、3B展厅

开幕地点：中央美术学院美术馆学术报告厅

丨主办单位丨

中央美术学院

丨承办单位丨

中央美术学院造型学科基础部

中央美术学院美术馆

丨学术主持丨

范迪安

丨策展人丨

白晓刚