央美实验艺术复试考题解析【高分卷解析】

2022年央美实验艺术专业复试考题

科目：命题创作

题目：疯狂台球桌

刘慈欣的科幻小说《三体》中提到：三体人派出“智子”干扰人类的基础科学研究，导致世界各地的物理实验结果混乱，这进一步导致科学家们对普适的科学法则感到绝望而纷纷自杀，从而锁死了地球人的科学发展。

书中写道：只要质量、位置、速度、动量等条件不变，台球的每一次撞击结果都应该一样，但如今出现了这么一张违反物理规律的疯狂的台球桌：

“想象另一种结果：第一次，白球将黑球撞入洞内；第二次，黑球走偏了；第三次，黑球飞上了天花板；第四次，黑球像一只受惊的麻雀在房间里乱飞，最后钻进了您的衣袋；第五次，黑球以接近光速的速度飞出，把台球桌沿撞出一个缺口，击穿了墙壁，然后飞出地球，飞出太阳系，就像阿西莫夫描写的那样。这时您怎么想？”

丁仪盯着汪淼，后者沉默许久才问：“这事真的发生了，是吗？”

请你展开想象，运用各种技术和艺术手段，创作一件装置艺术作品《疯狂台球桌》。这件作品应能够让观众参与，用球杆击打台球，但表现出某些违反自然规律的奇异特点。

请用效果图、细部草图和200字以内的文字说明提交这件作品的方案。

·考题解析 ·

今年的命题创作考题从形式上能明显看出在向传统的方案题型转型（考题类型更偏向于2017年的《坐在椅子上，把自己连椅子一块搬起来的方法》），在创新的同时回到了考题最早的初衷——考察学生1.对生活中细节的敏感度；2.考场的应变能力；3.对新概念的运用；4.对方案类型创作的能力；5.艺术语言能力与创新思维。考题将生活常识与近两年热门的科技艺术相结合，在确保学生能够理解题意的基础上进行创新。

考题套用了刘慈欣小说《三体》中的一个设定：“三体人派出”智子“干扰人类的基础科学研究，导致世界各地的物理实验结果混乱。”并引用的文章中“台球”这一生动形象的情节来展示反物理常识的“疯狂的台球桌”。考题将学生的思路进行引导后给出命题，并提出了创作要求：1.运用技术和艺术手段；2.创作一件装置艺术作品；3.需要观众参与；4.表现出某些违反自然规律的奇异特点。

1.运用技术和艺术手段；

在近两年，无论是“元宇宙”的概念还是由其引发的虚拟艺术市场，科技似乎成为了艺术发展至下一个时代不得不谈的手段之一，考题中向这一方面靠拢，也是希望考察学生对于正处于当下发展阶段的“艺术材料”的使用能力及理解力。

2.装置艺术；

在经过几年故事类型创作的考题之后，命题创作回归传统的考试题目，以装置创作为核心的发散思维更符合学院内的教学，以此来筛选更适合“实验艺术”的考生。

3.互动装置；

互动类型的装置作品在美术馆里屡见不鲜，这样的考题更考验考生对创作“可行性“的思考，创作并非作者的自嗨，而是一套具有可行性的方案。

在以上几点的基础上，能够创新思路，并结合创作动机和核心思路进行200字以内的适当阐释，才能诞生出一张优质的试卷。

科目：美术鉴赏及思维能力

·考题及答案·

今年的论述题较以往题型更处当下，从侧面可以看出明显加大了考题难度。能明显看出，出题组的老师在尽可能的将美术史的学习嵌入当下语境。

考题更考察学生对：

1.当下语境下的本土艺术家及其作品的了解程度；

2.对艺术品的解读能力；

3.对现如今展览形式的了解程度；

4.策展逻辑。

·17年命题创作高分卷解析 ·

教师讲评：

该考生整体控制能力比较突出，在试卷中，文字和图有机地结合在一起，画面的分步细节说明图清晰明确地补充了很多细节。考生够从现实与虚拟两个方面考虑解决难题，并且基本合理地运用了一些数字技术，从这些方面可以看出考生的综合能力。但考生也些不切实际的方面，比如全自动夹子的使用，可以看出缺少实践历练和对成本、技术的考量。

教师讲评：

讲试卷的整体画面统一、表现力较强，考生对马克笔这种绘画工具掌握得游刃有余，图片与文字布局关系处理得有序平稳。人坐在椅子上些起双手并通过镜子的反射功能映射出另一个椅子与自我的关系，有效地形成对称且对立的两个空间。两者之间的关系通过镜了这一媒介得以巧妙改变，有效地解决了试题中的难题，颇有四两拨千斤之意。

教师讲评：

讲试卷的整体画面统一、表现力较强，考生对马克笔这种绘画工具掌握得游刃有余，图片与文字布局关系处理得有序平稳。人坐在椅子上举起双手并通过镜子的反射功能映射出另一个椅子与自我的关系，有效地形成对称且对立的两个空间。两者之间的关系通过镜了这一媒介得以巧妙改变，有效地解决了试题中的难题，颇有四两拨千斤之意。

教师讲评：

该考生在创作思路中写道:举重选手就算能举起地球，他也不能举起自己。这回要将自己和椅子一起搬起来，对他也是一个挑战。考生在试卷上绘制的图文布局合理讲究，最终效果图以彩色呈现，材料制作的步骤图为黑白，排列式分布使画面整洁清晰，在构图上主次关系明确。创作方案步骤图一和图二绘制得清晰好理解，但步骤图三和最终效果图上的滑轮与粗绳的关系绘制表达不到位，把最终能否实现命题创作变成了疑问，显得考生对该命题的把握不够充分，思考不够严谨。

· 命题创作优秀作业·

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