“美育新时代暨素质教育舞蹈迈向新十年”研讨会顺利召开

花香随风 美言入心

6月10日学院举办了“美育新时代暨素质教育舞蹈迈向新十年”学术研讨会，会议通过“线上线下”相结合的方式进行。学院党委书记巴图，党委副书记、院长郭磊，副院长邓佑玲，学术委员会主任高度出席会议。

会议主旨发言专家有北京舞蹈学院院长郭磊教授，北京舞蹈学院原院长、舞蹈教育家、素质教育舞蹈课创始人吕艺生教授，中国艺术学理论学会会长彭吉象教授，北京师范大学周星教授，西北师范大学邓小娟教授，华南师范大学仝妍教授，北京师范大学王杰副教授。会议由我院教育学院副院长胡岩、张文海主持，现场学院部分师生和线上1700余人共同参会。

学院党委书记巴图开幕致辞：他对以吕艺生老院长领衔的团队在过去“夕阳十年”中，在国家的美育教育当中所做出的卓越贡献予以肯定；他系统梳理了古今中外美育教育体系发展的历史脉络，从孔子的“六艺”、王国维引进的席勒美育观、癸卯学制、蔡元培的“双代”“四育”体系，到共和国成立之初马叙伦提出的“四育”方针，再到北京舞蹈学院由先生教学中生发引领素质教育的“吕艺生现象”，指出美育教育是国民教育的重要组成部分，既一脉相承，又呈现鲜明的时代特征；他高度赞赏了先生覆盖于全体学生的“大舞蹈观”，分析了先生在素质教育舞蹈中提出的五种能力，即观察与模仿、即兴与表现、交流与合作、综合与融化、创造与求新，认为其阐明了美育与素质教育的关系，体现了先生与其团队将素质教育纳入到学校教育、国民教育当中的强烈动机和扎实行动，“吕艺生现象”是学院作为顶尖艺术院校对“美育体系”的示范性贡献，体现了学院追求美育新时代的责任与担当。

在主旨发言板块，党委副书记、院长郭磊以《以舞迎时代新变，以美创未来愿景》为题进行了发言。郭院长提到，早在2011年，吕艺生教授就以敏锐的前瞻性和高度的责任感，率领团队承担教育部专项委托项目《素质教育与舞蹈美育研究》，开始了“面向全体学生”的素质教育舞蹈课的研发。十年后，中央办公厅、国务院办公厅第一次联合出台了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，旗帜鲜明地传达出国家对美育关乎国民素质提升、国家文明进步的高度肯定和深远期待。他强调，面向全体学生，就是面向中国的未来！正是得益于十年前这一专项研究，今天的北舞才能在第一时间，从容应对新时代学校美育发展最紧迫的需求。专项研究成果无疑促进了“舞蹈”在更多维度上发挥对人、对社会积极而深远的影响。最后他表示，北京舞蹈学院作为一所孕育美、创造美、传播美的艺术高校，始终秉持“一流思维、标准意识”，不仅致力于“高精尖舞蹈艺术家”的培养，同时也致力于“高精尖舞蹈教育家”的培养。北京舞蹈学院愿与全国同道者，共创中国舞蹈美育新时代。

耄耋之年的吕艺生教授以《十年承诺 八年相约》为题进行了发言。10年前，吕教授向教育部承诺：“有生之年，一定让舞蹈走进普通学校的课堂！”8年前，吕教授在清华大学做讲座时，与清华学子相约：“再过8年，就是中国共产党建党一百周年，希望到那个时候大家可以回顾一下，在这八年里，我们为党、为国家崛起做了什么有益的事情。”接着，吕教授介绍了近年来素质教育舞蹈研发的新进展，强调了课程研发过程中理论和实践结合的重要性，也说明了素质教育舞蹈课还有许多深层的理论和实践问题有待解决。在发言过程中，他特别提到了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》里的两个目标，其一，2022年全国普通学校的美育课程要开齐、开足；其二，2035年学校美育要形成完善的中国美育体系。吕教授借这两个目标，语重心长地与舞蹈教育工作者们约定——未来的舞蹈美育要在中国美育体系当中占有重要的一席之地！

彭吉象教授以《近期国家美育和艺术教育文件精神宣讲》为题，讲述了对《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的理解，以及国家义务教育课标修订中艺术课标的修订情况。彭教授讲到，今年“五四”青年节，习总书记在清华大学的考察，体现出了国家对加强美育、加强体育、加强科技创新的重视。关于《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，彭教授总结了自己的学习体会，并将文件的指向和工作原则概括为三条：其一，坚持正确方向，把学校美育作为立德树人重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化教育；其二，坚持面向全体，健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有校学生都有接受美育的机会；其三，坚持改革创新，全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，加强各学科的有机融合，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，形成充满活力，多方协作，开放高效的学校美育新格局。

周星教授以《新文科视域下：未来艺术教育走向》为题进行了发言。他指出，一个新的教育时代已经到来，不仅是新文科的提出，也包括审美教育的国家探讨，即艺术教育和学校艺术教育。新文科是创新，其中，要发挥艺术学科既有的学科专业特点，要在艺术教育已有成绩的基础上，顺应时代剧变。还要在其中认识到“守正创新”的含义，艺术上就是要遵守审美的精神，而分支学科的守正，无论是舞蹈学科、美术学科、影视学科、戏剧学科，各分支学科自身以审美为立足点，达到扩展和发扬。周星教授还讲到，舞蹈美育等艺术教育，对于人文素养的价值，在当下和未来的互联网社会里，如何平衡技术和人文的关系，这很大程度上要依托美育和艺术教育，而作为舞者，有了深厚的艺术和人文滋养，才能在舞蹈艺术上展示出人格魅力和博大的精神。

西北师范大学邓小娟教授以《在路上——西北师范大学舞蹈美育经验谈》为题，分享了西北师大近些年在舞蹈美育方面的成果和经验。

北京师范大学中外舞蹈教育发展研究主任王杰副教授以《艺术核心素养下舞蹈教育新理念》为题，分享了素质教育背景下的舞蹈教育新理念。

华南师范大学音乐与舞蹈研究所副所长仝妍教授以《身心共舞，成人之美——从课标修订看中小学舞蹈美育的改革与愿景》为题，讲述了她对广东省部分中小学美育现状的调研情况，分析了具体问题，并提出了解决建议。

会议由我院教育学院副院长

胡岩、张文海主持

10日下午，来自各地教学一线的18位教师进行了学术交流，大家交流了素质教育舞蹈课程在实践和研究中的成果，以真诚的态度分析问题，从学习的视角分享经验。在研讨中，与会者学到了实践操作中的多种方法和思路，也更坚定了素质教育舞蹈的理念。

王佳佳

孙健

张乐乐

张晓雪

陈蒨蒨

武艳

除此之外，厦门演艺职业学院舞蹈系副主任王佳佳讨论《如何在高职高专院校推行素质教育舞蹈课——以厦门演艺职业学院为例》；广西艺术学院舞蹈学院副教授孙健带来了《素质创新型舞蹈在广西的研发与实践》；四川师范大学舞蹈学院助理研究员张乐乐讲述《生发与延展——以四川师范大学舞蹈学院课程开设为例》；豫章师范学院教师张晓雪提出了《从幼儿园到大学——素质教育舞蹈面面观》；北京师范大学艺术与传媒学院舞蹈系讲师陈蒨蒨讲述《台湾地区小学舞蹈课程发展情况》；由我院人文学院副教授武艳带来《在游戏中回归舞蹈之“原本性”动作论素质教育舞蹈的学科价值之一》。

屈红梅

秦雨

莎日娜

靳金

王普瑞

王小莲

我院教育学院副教授屈红梅讲述《略说素质教育舞蹈本科教学的“双核驱动”》；四川工商学院的教室秦雨带来《“美育”在这里》；我院人文学院讲师莎日娜讨论《国外拉班理论的教育实践对我国素质教育舞蹈课的启示》；我院教育学院讲师靳金分享了《以学生为中心教育理念的落地——素质教育舞蹈课本科教学方案初探》；北京市顺义区木林中心小学二级教师王普瑞讲述《在田野里，在塔尖上》；北京师范大学第二附属中学一级教师王小莲以《素质教育舞蹈课程在高中的实施与发展》为例进行分享。

方千云

白瑜琼

刘辰曦

张伟

崔春杰

谢静

北京师范大学昌平附属学校舞蹈教师方千云带来了《让创意“落地”——以北师大昌平附属学校舞蹈课为例》；北京舞研艺美教育咨询有限公司教师白瑜琼则分享了《在“高参小”素质教育舞蹈课堂中如何创造“奇迹”》；北京景山学校高级教师刘辰曦讲述了《北京景山学校素质教育舞蹈课的实施情况》；清华大学学生艺术团舞蹈队指导老师张伟带来研究《拉班理论在高校舞蹈美育中的实践应用》；北京八一学校高级教师崔春杰的成果是《培养健全的人格，赢得未来的幸福》；深圳市龙华区外国语学校的教师谢静分享了《深圳市中小学素质教育舞蹈课教学现状——以龙华区中小学为例》。

研讨会现场合影

“风起了，我们要振奋！”吕艺生教授借这一诗句，表达了一名舞蹈教育家的心声。这充满力量的诗句，也象征着时代和国家的召唤，吕教授作为素质教育舞蹈的代表人物，以实际行动回应这有力的召唤，跟随前辈舞蹈教育家，舞蹈教育工作者们要共同携手迎向美育的东风，起舞！行动！

来源：科研处

文字：白靖毅 毛毳 屈红梅

图片：牟可

排版：李海明

责编：刘菲

总第796期

2021 第 90期