“双减”，安徽各地这样做……②

为进一步落实“双减”相关政策

安徽省各地多方面发力

小编带你看

合肥

“5+1+N”课后“三点半”服务平台

合肥师范附属小学积极构建“5+1+N”课后“三点半”服务平台，为促进学生健康发展，交上了一份高质量答卷。

“5”是指周一至周五的在校学习日，学校提供全时段课后服务，家长可以灵活接送孩子；“1”是指每日为自愿报名的学生提供1小时作业托管服务；“N”是指学校提供的个性化课程和普惠托管服务。

据合肥师范附属小学校长冯璐介绍，双减政策出台后，为让孩子们在放学后有地方去、有老师教、有人做引导，该校开设了20个社团、50门个性化课程，课后“三点半”服务每日惠及4000多名学生。

马鞍山

乡村少年宫助力“双减”

11月12日，马鞍山市花山区冯桥小学的学生们在少年宫里参加个性化拓展课程活动。自“双减”政策出台后，该校积极落实，充分利用乡村少年宫这块阵地，结合学生兴趣爱好，开设机器人、衍纸、竹笛、葫芦丝、书法、篮球、足球、跳水等个性化拓展课程，丰富延时服务，促进学生素质全面发展，助力义务教育“双减”政策落地。

阜阳

“双减”背景下的“游考”尝试

11月17日，和谐路小学一、二年级举行“快乐游考”活动，即通过游戏化的方式展示学生的学科素养，考查纸笔测试中无法考查的交际表达、实践操作、合作分享等关键能力，让学生在乐于参与、勇于挑战的活动中进行综合素养能力的测试，玩中学，学中玩，体验学习的乐趣，健康快乐地成长。

宣城

“双减”为快乐加分

扬之小学的课后托管服务分为午托和晚托两部分，主要有午间阅读、党史学习、作业辅导和社团活动。晚托前的午点（全部免费）服务，为学生增加了营养和能量。托管放学的公交入校接送便捷安全。

《扬之，让爱徜徉》主要以绩溪县扬之小学401班学生袁姗姗的视角，讲述了在党史学习教育中，学校为民“办实事”的事。

池州

提升教师作业设计能力

池州市教体局组织开展了作业设计与实施的网上调查问卷，并深入学校进行实地调研、座谈。据到某中心学校现场调研发现，在“教师每天愿意花多长时间在作业设计上”，63.9%的教师愿意花15-30分钟时间，19.4%的教师愿意花30-60分钟时间，教师参与作业设计的意愿强烈，积极性很高。为此，池州市教研部门在总结各地各校不同学段、不同学科教师优化作业设计、减轻作业负担的有益探索基础上，抓住提高作业设计质量这个关键，印发《池州市义务教育阶段学生书面作业设计指南（试行）》，从作业设计目的、作业设计原则、书面作业设计重点及具体要求等方面，为教师提高作业设计质量进行专业指导。

石台县少奇红军小学课后作业辅导场景

“双减”，安徽各地这样做......

来源：综合整理自合肥市教育局发布、马鞍山市教育局、颍东教育、宣城市教育体育局官微、池州市教育和体育局、安徽日报