巢湖学院2021年教书育人先进典型|金晶：一颗永不疲倦的心

金晶，1982年8月生，安徽巢湖人，中共党员，硕士，讲师。现为工商管理学院团总支书记、辅导员。2014年至2018年辅导员工作考核连续5年优秀， 共青团工作年度考核连续7年优秀。2019、2020年连续两年获得安徽省高校优秀专职辅导员岗位津贴，2018年、2021年获评学校管理骨干。所带班级先后荣获践行社会主义核心价值观全国“示范团支部”、高校共青团“四进四信”活动基层优秀项目奖、全国“高校共青团活力团支部”荣誉称号。曾获安徽省优秀辅导员、安徽省优秀共青团干部、省普通高校毕业生就业工作先进工作者等荣誉。

2008年7月至今，13年如一日，金晶老师一直坚守专职辅导员岗位，牢记立德树人根本任务，以巾帼不让须眉的干劲，用一颗永不疲倦的心，把辅导员工作当作自己的事业。

用创新之心，开展党团建设

工作中，金晶用创新之心开展学生骨干的遴选、培养、激励工作。她在班级中创新开展“班团领航计划”，重视团学干部的引领和榜样作用；对学生入党积极分子培养教育、学生党员发展和教育管理服务工作，她创新教育形式，利用微信平台，让学生讲一次优秀共产党员的故事，做一期先进党员访谈的内容。在指导学生党支部和班团组织建设中，她以主题党团日活动和主题班建为载体，坚持辅导员命题和学生自选相结合，学生骨干设计组织，线上线下效果反馈。她在党团和班级建设中取得了较好的成绩。所带领的青年志愿者协会团支部荣获“全国活力团支部”荣誉称号，2013级广播电视学1班团支部荣获了践行社会主义核心价值观“全国示范团支部”荣誉称号。2014级财务管理2班团支部荣获了全国高校共青团“四进四信”基层优秀项目奖。

用仁爱之心，管理班级事务

师者爱人，这是金晶立足本职工作，热爱辅导员事业，热爱学生的源泉。“爱学生和爱孩子是一样的道理”。作为一个母亲，她总是能体会学生家长的心情和感受。在辅导员纷繁复杂的日常管理工作中，如果没有仁爱之心，就会疲于工作。带着这样的信念，金晶用强烈的事业心和责任感来激励自己。围绕学风建设，她开展了学习帮扶、学风督察、学习积分等主题活动，在班级中掀起了学习赶超、考研热等浓厚的学习氛围。以创建优良学风为中心，辐射宿舍文化、资助育人等日常管理工作，培养学生的自我管理能力，开展班级和谐宿舍评比活动；培养学生的助人精神，开展帮扶学习困难、生活困难和就业困难同学的“最佳拍档”活动。在与学生的相处中，金晶总是用仁爱之心做好服务、管理、中间人、急先锋、智多星等多种角色。在她的带领下，班级学生的整体成绩位于专业前列，考证、考研通过率较高；学生曾获中国大学生自强之星提名奖，“中国电信奖学金.飞Young奖”、安徽省青年志愿者优秀个人、校十佳大学生、校社会实践先进个人等荣誉。

用纤巧之心，关注心理健康

辅导员工作是个细致活，稍不留神就会是影响正常工作秩序的大事件。学生的心理健康问题更是需要辅导员的“纤巧之心”洞察的。在金晶曾经带过的学生中，有存在轻微心理疾病的同学、有臆想症患者、还有抑郁症患者。在面对这些学生时，她用“纤巧之心”观察、用“仁爱之心”包容、用“责任之心”处理。“老师，我好了，可以来上学了吗？”每当有学生问她这个问题，她总是会花很长的时间与学生交流和沟通，让学生了解辅导员没有歧视他们，不是因为他们得病就让他们休学或是退学。相反地，她不会放弃一个学生。即便他们中间有的没能复学，金晶总是在逢年过节或是他们生日的时候送给他们一个温暖的祝福。金晶在辅导员的工作中，用“纤巧之心”开启了很多学生的心房，成为了同学们的知心人，大姐姐。在13年的工作中，没有发生一起学生安全事故。

用慎独之心，规划就业之路

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。金晶在对学生进行职业生涯教育的时候，要求学生做到在无人监督的情况下，仍然要有坚定的信念、有自己的道德底线和原则。从入学教育到毕业教育，金晶将职业发展和创业精神贯穿始终。她分年级、分阶段、抓典型、抓事件，不间断地为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。同时，培养学生的创业精神。

金晶在辅导员岗位上送走了一千多名毕业生。其中，60%的毕业生从事与所学专业相关的工作，专业对口率较高。60多名毕业生从事国家公务员岗位，近100多名毕业生考取了教师编制，40多名毕业生奔赴基层从事大学生村官的工作，30多名毕业生考取了特岗教师。因就业工作成绩突出，她被评为安徽省就业先进工作者，多次被学校评为就业工作先进个人。之后，在对毕业生就业后的问卷反馈中，毕业生们体会最深地就是工作中有很多的十字路口和诱惑，如何抉择和判断，是辅导员教会了他们如何“慎独”。

用交流之心，引导自律自强

“善于和我们交流，我爱听辅导员讲自己的故事。”这是学生对她的一句评价。“自己的故事”就是老马过河的经历，有成功的，也有失败的。在与学生的交流中，对辅导员成长历程的探秘是他们的一个兴趣点。找到共同的兴趣，是交流最好的切入点。在沟通的过程中，作为辅导员的她也一次又一次的回忆青春，与往事干杯，让自己的这颗交流之心永葆活力。

金晶不仅立足传统的线下交流，而且也在积极抢占线上阵地。通过QQ、微信等新媒体交流平台，她能更好地传播社会主义先进文化、优秀传统文化、红色文化等，积极引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。同时，利用主题班会和网络实践，加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民。

用好学之心，夯实业务能力

如何让辅导员的工作具有生命力，需要勤于思考，主动学习，不断提升自己的知识储备和工作能力。为此，金晶努力让自己不落后，积极参加各种培训。

她先后参加了辅导员科研能力提升专题培训、辅导员高级研修班。为了积极响应国家大众创业，万众创新的号召，她参加了大学生职业与就业发展骨干教师高级研修班、高校创新创业教育的课程开发与实践骨干教师高级研修班，并于顺利通过了职业指导师（二级）考试，取得了职业指导师资格。

金晶老师勤于学习，不断探索辅导员工作规律，用科学的理论引导、教育学生。在对大学生的教育和管理过程中，她注重理论与实际相结合，开展应用研究课题，发表了诸如《新冠疫情背景下高校毕业生就业工作的新变化及对策》、《以思想政治教育为导向探索高校师范生就业心理问题》等学术论文，获校级课题三项。

金晶老师自觉把成长的立足点放在了为党尽职尽责、为青年学生尽心尽力上。“金老师每天中午都不休息”、“她总是有用不完的精力”、“工作的时候就像打了鸡血”，这是学生经常说的一些话。每当被问到，“金老师，您不觉得累吗”，她总是回答 “累呀！怎么会不累呢”，“但是，一想到同学们在等着我开会，在等着我出席活动，在等着我讲团课……我就又充满了活力，因为我有一颗永不疲倦的心，为了我热爱的辅导员工作”。

图片/教工部提供

文字/教工部提供

编辑/王娅涵

审稿/陈小波