辽宁辽阳2013中考化学考试大纲

　根据教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课程标准》）和义务教育教科书《化学》（人民教育出版社出版，九年级上、下册），结合本市初中化学教学实际及学生的日常生活和社会经验、以及学生学习的经历和体验制定本考试说明。

　　一、命题原则

　　1.考试要有利于全面贯彻国家的教育方针，落实课程计划，推进素质教育，有利于体现九年义务教育的性质，有利于课程改革的实施，命题应尽力体现新课程的教育理念并且要在此基础上体现选拔功能。

　　2.命题要关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；重视考查学生对各化学知识间的相互联系；注重考查学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己的观点的能力。淡化对概念等内容的简单记忆的考查。避免繁、难、偏、怪试题。

　　3.命题要有利于培养学生创新意识和实践能力，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。实验内容要注重考查学生设计实验、应用实验方法解决生产、生活实际问题的能力；重视通过实验考查学生的科学探究能力。注重考察学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己观点的能力。

　　4.试题设计应增强情境性和灵活性。试题的情境应注意选择学生熟悉的、真实的、有意义的化学问题；注意试题素材的公平性；要引导学生关注环境、健康、材料、能源等社会热点问题，从化学角度认识自然与环境的关系；适当考查学生在实际情境中获取信息的能力；在试题素材、内涵及解答中力求体现《化学课程标准》要求的知识与技能、思维过程与方法、情感态度与价值观。

　　二、考试内容
　（三）物质构成的奥秘

　　1.认识物质的三态及其转化。

　　2.区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。

　　3.能从组成上认识氧化物，

　　4.知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。

　　5.认识物质的多样性。

　　6.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。

　　7.能用微粒的观点解释某些常见的现象。

　　8.知道原子是由原子核和核外电子构成的。要求了解原子的质子数、核电荷数和核外电子数之间的关系；要求给出微粒结构示意图，能区分出是原子还是离子、是阳离子还是阴离子；了解原子序数与核电荷数（或质子数）的关系，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

　　9.知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以相互转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。

　　10.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。

　　11.知道元素分成金属元素和非金属元素两大类；记住一些常见元素的名称和符号；记住几种常见元素的化合价；能用化学式表示某些常见物质的组成。

　　12.能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。对用一些符号（a、b、c、m、n……）代替元素符号的、化学式下角标或已知数据的代数推导的计算不要求。

　　13.能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。

　　（四）物质的化学变化

　　1.认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。

　　2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。

　　3.知道催化剂对化学反应的重要作用。

　　4.初步认识几种常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并能用于解释日常生活中的一些化学现象。

　　5.能用常见金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。

　　6.知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。

　　7.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。

　　8.能正确书写简单的化学方程式，并根据化学反应方程式进行简单的计算。但以下各种计算不作为考试要求：

　　（1）有杂质参加反应的计算。例如：“一块表面被氧化的锌片与盐酸完全反应”、“一块镀锌的铁片与盐酸完全反应”。

　　（2）多步反应的化学计算，即“从一个化学反应中求出的量，用此量再进行另一个化学反应或几个化学反应的连续计算，求最后一个化学反应的量，一般称之为多步反应的计算”。例如：“计算用多少克的锌跟足量稀硫酸反应生成的氢气，能跟12.25g的氯酸钾完全分解后生成的氧气恰好完全反应生成水”。

　　（3）过量计算。例如：分析某些表格中大量数据，并判断出恰好反应的数据方能计算等试题；再比如：“6g氢氧化钠加入到30g 20%的盐酸溶液中，判断混合后溶液的pH是否大于7”等试题。

　　（五）化学与社会发展

　　1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

　　2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。

　　3.理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然，树立保护水资源和节约用水的意识。

　　4.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。

　　5.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。

　　6.了解能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。

　　7.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用；能用简单的方法区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）；

　　8.了解使用合成材料对人和环境的影响。知道“白色污染”情况和形成原因，能提出减少和治理白色污染的建议等。

　　9.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。知道人体中含有多种元素，能列举出几种人体含有的元素，但不要求判断哪些是微量元素，哪些是常量元素；

　　10.知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）。知道鱼类、肉类、奶类、蛋类和豆类等含丰富的蛋白质；知道蔬菜和水果中含有大量的维生素。

　　11.知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。