钟艺设计课总结篇|打开思维，探索新域

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设计小课堂

设计的方法有哪些？

设计法则如何运用在画面中？

一种物体如何在画纸上以不同的形式呈现？

如何掌握一种物体的多种绘画表达方式？

......

如今，设计学科在高考赛场上的重要性已越来越大,很多独立招生的美术院校都开设了设计科目的考试。设计考验的不仅仅是学生的手头绘画功夫，还需考验学生的思维想象能力以及创意表达能力。

同学们带着许多疑问开始了设计课程的学习，而此刻，看到你们的成果，想必大家心中都已经获得了答案。

让我们来回顾一下精彩的设计课堂！

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设计课师生合影

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设计课堂回顾

设计课堂日常

设计课堂日常

设计课堂日常

设计课堂日常

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设计课堂总结

在本阶段的设计课程中，老师对同学们进行了大量的手绘技法训练以及思维训练，考验学生从一个物体出发，发挥自己的想象力，多方位的对物体进行设计语言的表达，最终以排版完整的作品呈现，很大程度的提高了同学们的设计手绘能力和思维能力。

前方高能！大量优秀设计手绘作品即将呈现！

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设计基础作品

彩色单体的练习让同学们熟练的掌握了马克笔技法，现在大家都已经能用马克笔表达出各种材质，塑造出一个个鲜活的物体，为之后完整画面的训练打下了扎实的手绘基础。

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思维创意设计作品

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课程总结

从一张张精致的思维导图中仿佛看见了同学们思考的过程，将这些思考的痕迹以可视化的形式表达出来，这正是同学们在成为一名优秀设计师之路上所必经的挑战。

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DESIGN

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DESIGN

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课程总结

标题的拟取、物体的选择、色调的搭配，以及点、线、面元素的应用，无一不在考验着同学们的综合设计能力。

在短短的时间内同学们能绘制出如此多元化的设计作品，进步的过程大家有目共睹。

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课程总结

设计课打开了同学们脑海中的百科全书，

有的翻到第11页：蜜蜂采蜜的过程...

有的翻到第20页：梭子蟹的结构构造...

... 海螺真的能发出声音吗？

...人体器官有哪些结构呢？

...蝴蝶身上的纹路是如何生长的？

我们也正带着疑问在仔细观摩...

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课程总结

动物纹样的概括、提炼、拆解及重组，再配以相应的色调，一副生动的纹样设计就此呈现。

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课程总结

自然给予的灵感仍然是饱满的，生物的多样性使其成为设计的常用选题，陆地生物、海洋生物多种多样，同学们选以水母、海星、鸟类等作为设计题材，并对其进行深入的剖析与再设计，全新面貌的设计作品得以出炉。

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设计小知识

纹样还有另一个更通俗的称谓叫“花纹”，我们会习惯性的把装饰图案称之为花纹，是因为很多花纹都是通过花卉演变而来。这组作品同学们选用了植物花卉主题，结合本来纹样的结构特点、色彩特征，将之以新的设计手法再现。

DREAM

钟艺画室该阶段的设计课程已完美收官，同学们已经拥有了一定的设计基础能力，希望在之后的学习中能再接再厉，思维已经打开，只待去探索更广阔的世界！

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方老师：181****9251

杨老师：187****6602