我不允许还有人不会视听语言！（声音篇）

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我不允许还有人不会视听语言！（镜头篇）

我不允许还有人不会视听语言！（景别篇）

我不允许还有人不会视听语言！（光线篇）

我不允许还有人不会视听语言！（色彩篇）

我不允许还有人不会视听语言！（构图篇）

今天继续视听语言的第六节：声音。

声音可以分为三类：人声、音乐、音响；

那么，不同的声音分类有着不同的表意功能。

一、人声

人声又分为三类：对白、独白、旁白。人声的主要作用：推动剧情，刻画人物，评论或者抒情。

①对白

电影对白就是电影中演员说的话。

作用就是让观众更加清楚的知道演员在干什么，说什么，电影中的经典台词对白，不但可以刻画人物性格交待人物关系，还可以帮助表达电影主题。

比如《我不是药神》中的那句经典台词，就很好的把人的困境表现出来。

②独白

独白是人物通过画外叙述的方式来揭示内心世界，展现人物的思想性格。

比如王家卫的电影《重庆森林》中的大量独白能够丰富观众对故事和人物的理解，使得场面更加有趣，同时也提供了讲故事的方便。

电影中一个叙述人物的内心独白常常可以让故事有不同的角度讲述。

③旁白

旁白是人物跳出叙事情境对故事的评价，这样的评价会更加客观，主要是为了叙述情节、交待故事信息。

旁白分为两种：角色和非角色。

角色的旁白就是叙述的人在故事中，但是能超越叙事情境的一种回忆。比如《城南旧事》《阳光灿烂的日子》。

非角色旁白就是叙述人根本不在影片中出现，只是在向观众讲述自己知道的一段故事。《海上钢琴师》通过小号手的视角来讲述1900的故事。

二、音乐

电影中的音乐包括主题曲、插曲、背景音乐等等，一般能够起到渲染气氛，表达人物内心情感的作用。

通过音乐来表达对人物和事件的态度，比如歌颂、赞美、同情、控诉、哀悼等等从而来增加电影的感染力，深化影片的主题思想。

比如《红高粱》中的插曲《妹妹你大胆的往前走》和《祭酒神》，整体音乐粗犷、强悍、奔放、体现出生命的激情和人性的自由，这也更符合电影生命力的主题。

三、音响

音响是除人声和音乐之外的所有声音，根据声音的来源不同，音响又可以进一步划分为自然音响、动作音响、交通音响、特殊音响。

四、无声

无声，也叫做静场，相当于让声音定格，强调着某一时刻的心理冲击，在表现能力上有时候会比有声更有效。

比如《拯救大兵瑞恩》开头诺曼底登陆的一场戏中出现了无声和接近无声的场面，用来反衬战争的惨烈。

无声所营造的瞬间死寂的气氛可以表达出情绪的骤然变化，人物在突然面对异常激烈的冲突和巨大的灾难时的内心震撼和不知所措。

声音往往不是单独发挥作用的，声音和画面的关系也是视听语言的一部分。说完声音，再来说说声音和画面的三种对应关系。

一、声画同步

指的是声音和画面必须同步结合，比如对话场面，画面中讲话的人和状态和听到的声音是同步的，再比如火车由远及近地开过，声音也要符合画面呈现的火车运动的状态。

声音和画面同步关系，两者紧密配合可以让电影本身更具有真实感和现场性。

比如在《血战钢锯岭》中，利用战士的嘶吼、炮弹爆炸的音响、悲怆的音乐，来描绘战争的残酷惨烈的场面，通过声画同步让观众有更直观的体验。

二、声画分离

指的是在画面中，声音作为铺垫，和画面的人或者物产生某种联系。

《大红灯笼高高挂》中，“锤脚”作为点灯笼的听觉上的补充给叙事带来了很大的方便。

如一场戏中颂莲被梅珊叫去打麻将，陈老爷回来后不见颂莲就去了二太太卓云那里，画面是颂莲与梅珊打麻将，声音则是紧密细碎的锤脚声，画外声音的节奏和画面内心人物烦躁的内心产生了微妙的因果联系。

还有《童年往事》中，阿孝考上了省立凤中，全家人都为他高兴，姐姐不免想起了自己曾经考上了一女中却因为家境原因不能去读书的往事。画面是全家在擦地板的全景，声音是姐姐在叙述那年赶考的经历。

声音的距离感和画面景别不完全同步，父亲母亲在画面中，却一言不发，姐姐内心的隐痛以声音放大到前景，而以全家的沉默作为背景，也让这场戏显得含蓄而忧伤。

三、声画对位

音乐和画面表现不同的内容，造成人物情绪、气氛、节奏、内容等方面的反差，从而有一种原本各自不具备的新寓意。

比如表现战争场面用舒缓的钢琴曲，表现爱情场面用跳跃不稳定的节奏，都会产生一种讽刺的意味。

《悲情城市》里，在林文雄的出殡仪式上，乐手始终吹送着悲凉的音乐。而后林文清和宽美举行婚礼的时候，背景音乐还是出殡时候的丧曲。

这样在声画对立下，就有一种无言的苦涩，它也暗示了林文清的未来笼罩着死亡的阴影。

《阳光灿烂的日子》，当马小军和其他孩子晚上骑车去打群架的时候，背景音乐是《国际歌》，这当中的某些情绪可能确实暗含他们的心境。

比如：这是最后的斗争，团结起来到明天。我们要做天下的主人。但是在文革时期，这群本该以上学为追求的孩子，现在却以打群架作为伟业。

《现代启示录》中，空军骑兵师支队长把战争作为游戏，随意动用直升机把和平的村庄和学校变成一片火海，这只是为了去风大浪高的湄公河口冲浪。

在轰炸的时候，他觉得痛快淋漓，在直升机里用最大的音量播放《尼伯龙根环》，那是一部气势恢宏高亢激昂的歌曲。

但是在下面房屋被毁，村民仓皇逃离的情景对比起来，又是显得那么残忍和悲壮，这段音乐声画对立的方式是对人性残忍的揭示，也是对战争的控诉。

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这是“艺考诗社”的 第196期 文章

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