同样是“管教”孩子，为什么老师的方式更有效

常常有家长抱怨：

为啥孩子这么难管，说什么都不听，说几遍都不改。

其实，孩子不听话，并不是我们没有权威，而是我们的教育方式没有得到孩子的认同。

不妨来看看幼儿园老师是怎样通过科学的方式来“管教”孩子的，掌握好这“五大原则”，相信会事半功倍哦！

一、有错必罚

场景还原：

孩子把玩具扔的满地都是，老师坚持让孩子自己收拾玩具，不会因为自己有时间就帮孩子收拾。

若孩子不收拾玩具，就取消他接下来的活动或终止他对玩具的使用权，让孩子认识到自己的错误。

老师提醒：

和孩子一起制定规矩，孩子犯错后必须要接受惩罚，不能朝令夕改，今天心情好或不舒服就取消对孩子的惩罚，这样对孩子没有威慑力，长久下去，孩子就不听了，你说你的，他做他的。

二、罚前必警告

场景还原：

饭桌上孩子边吃边玩碗里的米饭，老师发现后立即制止孩子的行为，进行警告，并告知孩子这么做是不对的，是浪费粮食的表现。

若孩子继续浪费粮食，老师便立即终止孩子的进餐行为，不管有没有吃饱，都让其离开餐桌以示惩罚。

老师提醒：

有时孩子并不知道自己在犯错，我们要及时终止孩子的行为，并告知孩子这么做是不对的，进行警告，给孩子改正的机会，让孩子有心理准备。

三、惩罚原因必明确

场景还原：

孩子总爱在洗手池边玩水，浪费水资源，老师会让孩子知道浪费水是不对的，先让孩子意识到错误。

若孩子表示很想玩水，老师会与孩子约定玩水的时间和地点，不能浪费水。孩子认识到错误后进行惩罚，是对孩子最好的教育。

老师提醒：

惩罚本身不是目的，目的是让孩子认识到错误。在惩罚孩子时，必须向孩子指明原因，让孩子认识到错误是什么。

若孩子没有认识到错误，那惩罚就是无效的，没有意义的。心不甘、情不愿的惩罚，只会增强孩子的逆反心理.

四、惩罚起止点要明确

场景还原：

在幼儿园惩罚孩子“面壁思过”时，老师会告知孩子思过多长时间，从几点到几点，思过期间不可以做任何事情。

惩罚结束时，告知孩子这次惩罚时间结束，下次再犯，惩罚时间会增多2分钟。

老师提醒：

惩罚孩子时，要告知孩子惩罚从什么时候开始，到什么时候结束，惩罚内容是什么？惩罚结束时，要明确告知孩子，避免孩子一天都胆战心惊。

五、给孩子辩解的机会

场景还原：

当孩子打架了，老师不会上来就责骂或惩罚孩子。如果不弄清楚事情的原委，很多时候我们就会冤枉了孩子，有时孩子打架仅仅是出于自卫。

如果确实是孩子主动挑起事端，老师也会耐心地了解原因，再决定要不要进行惩罚。

老师提醒：

惩罚的目的是让孩子认识到错误，而不是进行暴力约束。

有时孩子犯错是无意识的，我们要给孩子解释的机会，不要一上来就批评孩子，盲目定罪。给孩子解释的机会，耐心听孩子的想法，避免冤枉孩子。

有趣又有效的“惩罚”方式

1.惩罚“金箍棒”

戒尺是教书先生的惩罚工具，老师会和孩子自制一把戒尺，采用柔软、轻盈的材料。

和孩子约定好，欺负小朋友、小动物、乱扔垃圾时可以用“金箍棒”打手心以示惩罚。

2.“面壁思过”

老师会画一个圈圈让孩子“面壁思过”。和孩子约定好，犯某些错误时要到圈圈里思过。

要把握好惩罚时间，一般3-5分钟为宜，过长会容易引起孩子焦虑，过短又起不到教育作用。

3.没收心爱之物

老师会和孩子约定乱扔玩具、衣服、不收拾玩具时，可以没收心爱的玩具作为惩罚，若孩子表现良好，第二天玩具可物归原主。

4.“将功赎罪”

如果孩子把牛奶洒的满地都是，老师会让孩子自己打扫干净，将功赎罪，还能锻炼动手能力。

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