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莱芜职业技术学院护理专业好不好(全国排名、专业介绍、网友评价)

问答

2022/4/26

莱芜职业技术学院护理专业怎么样好不好？本文整理了历年莱芜职业技术学院校友对莱芜职业技术学院护理专业的评价，根据Ai高考报考大数据分析得出莱芜职业技术学院护理专业实际点评结果，以下评价内容仅代表网友观点，供考生和家长参考。

莱芜职业技术学院校徽

一、莱芜职业技术学院护理专业怎么样好不好：

莱芜职业技术学院是一所位于山东的综合院校，其主要培养层次为高职(专科)，莱芜职业技术学院属于山东省教育厅主管院校。

莱芜职业技术学院成立于2000年10月，由原莱芜师范学校、莱芜市第二职业中专、莱芜广播电视大学和莱芜市卫生职工中等专业学校4所学校合并而成。学院的办学定位是“服务莱芜、辐射周边，工科为主、多科并举，培养高素质技能型人才，建设省内一流、国内知名的高职院校”，人才培养目标是“人人成才、人人就业”。建院以来，累计为社会培养输送合格毕业生3.57万人。学...

莱芜职业技术学院护理专业满意度评分结果：

满意度类型	评分
综合满意度	4.6分
办学条件满意度	4.4分
教学质量满意度	4.4分
就业满意度	4.5分

查看更多>>莱芜职业技术学院开设专业有哪些？

二、莱芜职业技术学院护理专业介绍：

高考填报志愿时，报考莱芜职业技术学院的高考生和家长想要了解莱芜职业技术学院的护理专业怎么样？莱芜职业技术学院护理专业有哪些课程？就业前景怎么样？

莱芜职业技术学院护理专业介绍

一、人才培养目标

（一）培养目标

护理专业根据党的教育方针和高职院校人才培养的要求，坚持以就业为导向，面向医疗卫生等行业，培养德、智、体、美等全面发展，掌握护理专业的基本理论知识和技能，具有团队协作精神和创新、创业能力，能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作，具有职业发展生涯的技术技能型人才。

（二）培养规格

（1）、职业素质

①具有团结协作的精神热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向；掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；

②遵纪守法，具有较高的政治素质；

③具有较好的身体素质和健康的心理素质；

④热爱工作，具备良好职业道德和诚信意识；

⑤具有较强的思维能力；

⑥具有良好的搜集信息、加工整理分析信息的能力；

⑦具有一定的科研基础能力，有参与现代医学科学技术竞争的基本素质和发展潜力。

（2）、专业知识

①掌握护理基本理论和基础医学、健康评估和健康教育、临床护理、卫生保健等基础知识；

②掌握常见病、多发病的病因、临床表现、治疗原则与护理；

③掌握急、危、重症病人的急救原则；

④掌握常用药物的作用、临床应用、不良反应和用药护理；

⑤掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。

（3）、职业能力

①能正确规范执行医嘱，熟练完成各项治疗技术，具有运用护理程序的工作方法实施整体护理的能力；

②具有对常见病，多发病病情观察判断能力和护理能力；

③具有正确使用和保管常用药物的能力和常用药物疗效,不良反应的观察判断监测能力和护理能力；

④具有对危急重症病人的初步应急处理的能力和配合抢救的能力；

⑤能熟练完成手术室护理工作，正确使用常用手术器械和物品，具有对急救仪器设备的使用与保养能力；

⑥具有针对不同疾病和病人的特点，开展健康教育和心理护理的能力；

⑦具有正确规范书写各类护理文件记录的能力，具有初步运用计算机处理各类医疗护理文件记录,进行信息交流的能力；

⑧具有与病人进行良好沟通的能力；

⑨初步具备护理科研意识。

（4）、职业资格证书

职业资格（技能）名称	证书等级	取得时间
计算机	计算机文化基础合格证书	第一学期
普通话	普通话等级证书（二级乙等以上）	第一学期
英语	英语应用能力证书	第二学期
执业护士	护士执业证书	第六学期

二、就业面向

（一）职业领域

该专业主要面向各级医院、社区卫生服务机构、疾病预防控制中心、紧急医疗救援中心等行业从事护理工作

（二）职业岗位

本专业学生毕业后所从事的主要职业岗位有：临床护理岗位、社区护理岗位、健康保健岗位

三、主要开设课程

（一）、课程设置及学时分配

本专业共设35门课程，共1984学时，其中基本素质课程9门，专业基础课程9门，专业核心课程9门，能力拓展课程8门。综合实践教学环节共计1350学时，合计为3334学时。

（二）、综合实践教学要求

综合实践教学包括内科护理技术、外科护理技术、妇产科护理技术、儿科护理技术、急救护理技术、护理礼仪等内容。

四、师资队伍

该专业教学团队现有专业教师49人，其中副教授14人，讲师22人，硕士学位的10人， “双师素质”教师40人，占专业教师的95%，聘请医院兼职教师85人，初步形成了一支师德高尚、专业水平高、实践能力强、结构合理、充满活力的教学团队。

近年来，教学团队大力加强专业建设，积极进行教学改革，取得了一定成绩，承担山东省教育厅教学改革项目“基于护理岗位的《生物化学》项目化课程设计与开发”，纵向科研课题10多项，在省级以上刊物发表论文50多篇，获实用新型专利10余项。

五、实践教学条件

（一）校内实训基地

学院于2013年设置高职护理专业后，加大投入建设该专业的校内实验实训室，为专业实训提供保障。学院投资2000余万元，建设完成面积1.7万平方米的护理教学实训楼，并于2015年9月投入使用。经过两年的努力，现已初步建立能够满足要求的实验实训中心。主要包括护理模拟病房、护理教学做一体化教室、内科实训室、外科实训室、模拟手术室、妇产科实训室、急救护理实训室、健康评估室等多个实训室，基本满足了学生校内实训、职业技能鉴定和技术研发的需要（详见表以及下图）。校内门诊满足了广大师生的就医需要，同时满足了学生实践教学的需要。

校内实训室一览表

序号	实训室名称	主要实训设备	承担的实训项目	是否与其他专业共用
1	婴儿病房实训室	婴儿模型、婴儿车等	小儿体格测量、婴儿更换尿布法、婴儿抚触法	否
2	母婴病房实训室	多功能护理床、护理模拟人等	小儿头皮静脉注射、配奶及喂奶技术、新生儿护理技术、婴儿约束法	否
3	妇产科实训室	电动综合手术台、分娩模型、新生儿护理模拟人、移动五孔无影灯等	骨盆、骨盆底、足月胎头结构识记、胎产式、胎先露、胎方位判别、产科腹部检查、骨盆外测量、妇科检查及妇科常用护理技术、计划生育技术	否
4	婴儿急救室	新生儿暖箱、新生儿模拟人、新生儿蓝光治疗仪等	新生儿黄疸治疗护理、新生儿抢救温箱操作技术、蓝光治疗仪操作技术、呼吸机的使用	否
5	重症监护室	除颤仪、创伤与CPR模拟人、席勒除颤监护仪、输液泵等	心肺复苏技术、临床监护系统的及床旁监测技能、自动体外除颤器复律技术	否
6	模拟病房	多功能护理床、模拟人、治疗车等	铺床法（备用床、暂空床、麻醉床）、搬运患者的方法（轮椅运送技术、平车运送技术）、各种卧位的安置、协助患者更换卧位、保护具的使用方法、患者的清洁卫生护理技术（口腔护理技术、头发护理技术、床上擦浴法、有人床换单法）	否
7	外科实训室	多功能护理床、模拟人、治疗车、陪护椅等	常用器械的识别和使用、清创术、伤口缝合与打结技术、换药技术、止血、绷带包扎、结肠造口护理技术、胸膜腔闭式引流的护理手术室的布局与管理、手术人员的术前准备系列技术、常见手术体位的安置、手术区域消毒与铺巾、手术器械台的管理	否
8	内科实训室	多功能护理床、胸穿模拟人、治疗车等	心脏、肺部听诊、腹部触诊	否
9	健康评估室	无线智能心肺听诊模拟人、心肺复苏模拟人等	一般状态的评估、头部、颈部评估、胸廓、肺和胸膜评估、心脏、血管评估、腹部评估、脊柱、四肢、神经系统评估、心电图操作技术、心脏、肺部听诊、腹部触诊	否
10	急救实训室	平板床、心肺复苏模型、成人窒息急救模型、有机磷中毒急救模拟人、综合穿刺标准化病人等	止血、绷带包扎、心肺复苏技术、临床监护系统的及床旁监测技能、自动体外除颤器复律技术	否
11	无菌操作室	护理操作台、无菌操作器械等	无菌技术基本操作、穿脱隔离衣及手的消毒	否
12	模拟手术室	麻醉机、电动手术床、手术无影灯、手术器械包、刷手池等	手术室工作流程；手术人员更衣、刷手、泡手；手术病人皮肤消毒、铺无菌单和覆被；.常见外科疾病模拟手术	否
13	解剖标本及模型室	男性全身骨骼模型、人体骨骼附关节韧带和肌肉起止点着色模型、全身肌肉解剖附内脏器官模型、颅骨骨性分离着色模型等	观察人体正常躯体、肢体、器官、及病理器官、畸形胎儿；观察及拆装人体整体以及各系统、脏器模型；动物解剖、标本制作和维护	与康复治疗技术专业共用
14	数码互动显微镜室	网络互动数码显微镜（学生机）、网络互动数码显微镜（教师机）、学生端电脑、教师端电脑、网络互动管理软件（含图象处理软件）等	数码互动显微镜操作方法及维护保养；人体正常组织、病理组织镜下观察、图像处理、数码广播教学和考试；镜下观察细菌、真菌、寄生虫及虫卵、图像处理数码广播教学等	与康复治疗技术专业共用
15	普通光学显微镜室	数码显微镜、双目电光源生物显微镜、单目反光式生物显微镜、笔记本电脑等	普通光学显微镜操作方法及维护保养;人体正常组织、病理组织镜下观察；镜下观察细菌、真菌、寄生虫及虫卵	与康复治疗技术专业共用
16	教学微机室	台式电脑等	计算机文化基础上机实训、医院管理程序模拟	与康复治疗技术专业共用