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青岛滨海学院广播电视学专业好不好(全国排名、专业介绍、网友评价)

问答

2022/4/26

青岛滨海学院广播电视学专业怎么样好不好？本文整理了历年青岛滨海学院校友对青岛滨海学院广播电视学专业的评价，根据Ai高考报考大数据分析得出青岛滨海学院广播电视学专业实际点评结果，以下评价内容仅代表网友观点，供考生和家长参考。

青岛滨海学院校徽

一、青岛滨海学院广播电视学专业怎么样好不好：

青岛滨海学院是一所位于山东的综合院校，其主要培养层次为本科/高职(专科)，青岛滨海学院属于山东省教育厅主管院校。

青岛滨海学院始建于1992年，2005年升格为山东省首批民办本科高校，2009年具备学士学位授予权，2017年获批成为硕士学位授予立项培育建设单位。学校设立文理基础学院、大专文理基础学院、商学院、信息工程学院、机电工程学院、外国语学院、国际合作学院、建筑工程学院、酒店管理学院、教育学部、医学院、艺术传媒学院和思想政治理论课教学科研部等教学单位。共开设43...

青岛滨海学院广播电视学专业满意度评分结果：

满意度类型	评分
综合满意度	3.8分
办学条件满意度	3.6分
教学质量满意度	3.7分
就业满意度	3.7分

查看更多>>青岛滨海学院开设专业有哪些？

二、青岛滨海学院广播电视学专业介绍：

高考填报志愿时，报考青岛滨海学院的高考生和家长想要了解青岛滨海学院的广播电视学专业怎么样？青岛滨海学院广播电视学专业有哪些课程？就业前景怎么样？

青岛滨海学院广播电视学专业介绍

学习形式：

广播电视学专业学生入校前一年半，在文理基础学院进行通识教育课程及专业基础课的学习。之后进入专业学院学习专业核心课程。学习期间实行学分学绩制管理，学生可根据本专业指导性培养方案，结合自己的兴趣、爱好、特长，自由选择课程、教师、授课时间、学习年限，提前修满学分和学绩者可以提前毕业。学分学绩制充分调动了老师教学积极性和学生学习的积极性，充分体现了“以人为本”的理念，让学生掌握了学习的主动权。学生经过在文理基础学院的学习，深入了解专业情况后，可于第一学期末、第二学期末根据专业学习情况调整专业。

考核方式：

在每门课程学习结束后，均需进行两次考核，分为卷一和卷二。卷一由学校教务处统一根据题库组织命题工作，命题突出该课程的基本知识和基本技能，学生通过卷一考试即可取得该课程规定的相应学分；卷二由任课教师自主命题，主要考察学生对知识的灵活运用能力，题目注重实践性、应用性，有利于培养学生对知识的实际应用。此外，卷二成绩还包括学生日常表现、平时成绩、单元测验成绩、期中考试成绩、实践课程成绩等组成，卷二成绩决定学生的学绩分数。这种考核方式改革有利于调动学生积极性，在优势课程上取得较高学绩，来补充劣势课程的不足，实现优劣势互补，突出个性化培养。

培养目标：

青岛滨海学院广播电视学专业以区域经济环境为依托，以山东半岛蓝色经济区发展规划未来10年经济的主要发展方向和区域定位对应用型人才的需求为依据，确定了经济新闻和跨媒体传播为广播电视学专业方向定位。本专业旨在培养德、智、体、美综合素质全面发展，富于开拓创新精神和国际视野，专业理论知识扎实，操作技能强，系统掌握广播电视新闻专业理论知识和实践技能，能够在新闻媒体（广播、电视及其网站）、文化传媒企业、企业宣传部门，从事记者、编辑、策划、后期制作、综合管理等工作的应用型广播电视学人才。

培养要求：

广播电视学专业学生应掌握新闻学、传播学以及广播电视学的基本理论和基本知识；熟悉与新闻传播有关的方针、政策、法规与伦理知识；具有较强的沟通与协作能力，掌握广播电视传播的方法，具备采访、写作、摄录、编辑、评论、现场报道与主持、节目策划等专业能力，熟练的广播电视节目材质技术；掌握跨媒体传播的基本理论和能力；具有良好的新闻敏感和视听语言表达能力，包括口头表达能力、镜前表现能力、声画组合等方面的能力；具有良好的书面语言表达能力和网络文字、图片、视频的制作编辑能力；掌握经济、管理、市场营销、金融学的基础知识，了解我国的经济政策和经济发展战略，了解企业管理的基础知识，掌握经济新闻报道的基础理论和基础知识；具有良好的外语应用能力和使用传播新技术的能力，熟悉新媒体传播业务，了解世界广播电视事业发展动态，具有国际视野和前瞻意识；具有初步的科学研究能力，熟悉文献检索、数据库应用等基本方法，掌握基础的调查统计方法。

主干课程：

中外新闻传播史、传播学概论、新闻学概论、广播电视学概论、电视摄像、广播电视采访与写作、广播电视新闻编辑与制作、电视策划与撰稿、播音主持技巧训练、非线性编辑、经济新闻概论、电视经济新闻、经济新闻作品评析、网络新闻编辑、优秀新闻作品评析、广播电视新闻评论。

专业特色：

广播电视学专业形成了“理论知识构建、就业生存保障、人生和谐发展”的广播电视学人才培养理念和“广播电视学人才432培养模式”。 “广播电视学人才432培养模式”，是落实专业人才培养定位，实现人才培养目标的具体运行方式，由 “四项能力”、“三个教育阶段” 、“两个实践平台”构成。“四项能力”包括“专业理论知识能力、“策划、采访、写作/录制、制作”专业单项技能、职业拓展能力、媒体融合综合能力”。四项能力教育贯穿整个大学教育过程。“三个教育阶段”分别为基础教育阶段（通识教育课群、学科基础课群、专业能力课群）、实训项目教学阶段（专业技术性课程项目、新闻采编制作类项目、工作岗位实习）、媒体融合阶段（纸媒、电媒、网媒融合能力训练）。这三个阶段，理论课程与实训项目的实施教学相互关联，同步并举。三个阶段的项目教学通过“两个平台”---校内传媒中心和校外实践基地得以落实，为培养学生扎实的专业理论知识和实践能力提供了保障。

就业去向：

能够在新闻媒体（广播、电视及其网站）、文化传媒企业、企业宣传部门，从事记者、编辑、策划、后期制作、综合管理等工作的应用型广播电视学人才。