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呼和浩特民族学院税收学专业好不好(全国排名、专业介绍、网友评价)

问答

2022/5/10

呼和浩特民族学院税收学专业怎么样好不好？本文整理了历年呼和浩特民族学院校友对呼和浩特民族学院税收学专业的评价，根据Ai高考报考大数据分析得出呼和浩特民族学院税收学专业实际点评结果，以下评价内容仅代表网友观点，供考生和家长参考。

呼和浩特民族学院校徽

一、呼和浩特民族学院税收学专业怎么样好不好：

呼和浩特民族学院是一所位于内蒙古的语言院校，其主要培养层次为本科/高职(专科)，呼和浩特民族学院属于内蒙古自治区教育厅主管院校。

呼和浩特民族学院是由内蒙古自治区人民政府主办的普通本科高等学校，位于内蒙古自治区首府呼和浩特市区。学校建于1953年，是内蒙古自治区成立最早的民族院校，2000年，内蒙古自治区人民政府为进一步优化教育资源配置，促进自治区民族高等教育事业的发展，将内蒙古蒙文专科学校与1955年成立的内蒙古民族师范学校合并组建了内蒙古民族高等专科学校;2009年，经国家教育...

呼和浩特民族学院税收学专业满意度评分结果：

满意度类型	评分
综合满意度	4.7分
办学条件满意度	4.6分
教学质量满意度	4.4分
就业满意度	4.6分

查看更多>>呼和浩特民族学院开设专业有哪些？

二、呼和浩特民族学院税收学专业介绍：

高考填报志愿时，报考呼和浩特民族学院的高考生和家长想要了解呼和浩特民族学院的税收学专业怎么样？呼和浩特民族学院税收学专业有哪些课程？就业前景怎么样？

呼和浩特民族学院税收学专业介绍

税收学专业简介

（专业代码：020202）

一、培养目标：

本专业培养德、智、体全面发展，基础扎实，知识面宽，能力强，富有创新精神，掌握经济学、财政学、税收学、会计学的基本理论和基本知识，具备财政、税收等方面的理论知识和业务技能，熟悉税收政策、税收实务操作，能够在税务、审计、经济管理部门及企事业单位从事税务代理、税收筹划、企业财务等实际工作中具有蒙汉兼同的、民族特色的应用型人才。

二、主干课程：基础会计学、中级财务会计、财政学、税收学、中国税制、税收管理、财务管理学、税务会计、税务稽查、税收筹划、国际税收、金融学、统计学等。

三、专业概况：税收学专业属于经济学大类中的财政学类。税收学专业属于应用经济学科，是近年来社会需求增长较快的一个新设专业，它以企业经营管理中的税务问题为主要研究对象，培养学生理解国家税收政策和税收制度以及分析企业税务发展战略的能力。经济系税收学专业是2013年开始招生税收本科专业。税收学专业已经形成了服务地方经济、培养应用型人才、强化实践教学的办学优势和专业特色，专业定位比较明确，办学思路相对比较成熟。

四、专业办学条件：

师资情况：经济系税收学专业现在已拥有一支稳定、成熟的教师队伍。目前税收学专业有专任教师22名，中青年教师已成为经济系事业发展的骨干、中坚和强劲动力。专任教师中，具有硕士以上学位的有16名、占教师总额的72%；博士学历的4名，占教师总额的18%；现有教授3名，副教授7名，占教师总额的45%，讲师9名，占教师总额的40%；获得“乌兰夫民族师资培养基金奖”教师3名，被评为三级教授1名。从该专业教师的结构现状看，职称和学历层次较高、年轻富有活力、具有继续学习潜力。本专业教师具有长期教学经历，并且拥有丰富的教学经验。所有教师都拥有讲授多门专业基础课和专业核心课的教学经验，拥有较高的教学水平，各位教师的教学效果得到了广泛的好评。

实践教学条件：本专业根据税收学专业特点和我院所确定的应用型本科培养目标的要求，强化了实训室建设和校外实习基地建设。目前已经建成的实训室包括手工会计模拟实验室、经济管理综合实验室，购置了税收实务、电子报税、税收筹划、纳税检查等实训软件。与此同时，本专业还建立了内蒙古蒙粮（集团）股份有限公司和北京长江浪潮物流有限责任公司、会计师事务所等实习基地，并聘请基地单位有关领导和专家作为兼职教师。通过实训室和校外实习基础建设，以及配套的软硬件建设，营造了比较完整的教学环境，实现了课堂教学、实训教学和实践教学优势互补，比较充分地整合了校内教学资源，丰富了教学手段。

课程体系建设：为保证专业定位和培养目标要求，构建以专业基础课、考研基础模块、技能提高模块、知识拓展模块为主要内容的模块化课程体系。专业建设的根本在于课程建设，我们将根据税收学专业培养目标和专业定位，在调查研究，科学分析的基础上，划分税收学专业岗位，根据岗位识别知识和技能，根据岗位知识和技能确定支撑课程。最后形成理论课程和实训课程体系。对于本专业主干课程，都将按照院级精品课程的要求进行建设，并围绕精品课程建设任务，开发课程教材、建立配套题库、完善教学大纲等。

教学团队建设：经济系税收学专业教学团队已经形成了一支博士、硕士为主体的，高、中、低职称结构合理的教学队伍，在教学团队建设中保持师资队伍的相对年轻化，进一步优化师资年龄结构，坚持培养和引进的方法，重点引进具有博士学位的年轻教师，鼓励教师广泛参与学术交流活动，以扩大本专业教师在本学科的社会影响力。