美术教案－第一课 原色和间色
小学美术
2010/3/18
第一课 原色和间色
教学目标：
1、应到学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验色彩所表达的不同感觉。
2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学重点：
学会色彩的调配，能用原色调配间色。
课前准备：
学生：颜料，水，毛笔，调色盘等
老师：颜料，水，水杯
教学过程：
一、导入。
大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）
观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？
二、新课。
1、了解什么是三原色，什么是三间色，什么是色相。
红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。
2、认识原色和间色。
带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。生活中的色彩很多孩子们一定对某些色彩鲜艳的事物印象深刻，让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色，哪些又是自己不认识的颜色。
3、调配原色和间色。
A）老师在前面做个小实验：几个水杯里分别倒上调好的原色，然后把原色两两配在一起，这样就得到三间色，在调配的过程中，分量不一样，调出的色彩也是不一样的，这就是不同的色相。
B）用颜料调配原色和间色。先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色。
调配色彩的时候注意指导学生使用毛笔、颜料等工具，如何掌握水分。
三、巩固练习。（作业）
1、练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。
2、用喜欢的色彩表现大自然，学会调配需要的三间色。
四、评价。
展示学生的作品，作一定的评价。让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。
美术教案－第一课 原色和间色
教学目标：
1、应到学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验色彩所表达的不同感觉。
2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学重点：
学会色彩的调配，能用原色调配间色。
课前准备：
学生：颜料，水，毛笔，调色盘等
老师：颜料，水，水杯
教学过程：
一、导入。
大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）
观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？
二、新课。
1、了解什么是三原色，什么是三间色，什么是色相。
红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。
2、认识原色和间色。
带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。生活中的色彩很多孩子们一定对某些色彩鲜艳的事物印象深刻，让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色，哪些又是自己不认识的颜色。
3、调配原色和间色。
A）老师在前面做个小实验：几个水杯里分别倒上调好的原色，然后把原色两两配在一起，这样就得到三间色，在调配的过程中，分量不一样，调出的色彩也是不一样的，这就是不同的色相。
B）用颜料调配原色和间色。先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色。
调配色彩的时候注意指导学生使用毛笔、颜料等工具，如何掌握水分。
三、巩固练习。（作业）
1、练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。
2、用喜欢的色彩表现大自然，学会调配需要的三间色。
四、评价。
展示学生的作品，作一定的评价。让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。
美术教案－第一课 原色和间色
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