我们来下棋
小学美术
2017/1/22
| 教学内容 | 第2课 我们来下棋 |
| 教 学 目 标 | 1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象、生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。 2.培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。 3.让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。 |
| 教学重难点 | 了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。 |
教学准备 | 课件、彩纸、彩笔、硬纸 |
教学时间 | 3课时 |
教研组长签字 |
教学过程： 第4课时 一、组织教学 二、展示棋类，了解历史 1．通过多媒体向学生展示不同种类的棋。 2．你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。 三、理解巩固 1．你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？ 2．今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。 3．请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。 四、抓住特征制作棋子 1．引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。 2．四人小组合作完成。 3．教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。 五、交流评价 1．欣赏同学做得较美观的棋子成品。 2．你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。 3．还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。 六、延伸 鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。下一节课请同学来示范制作一个人物棋子。 第5课时 一、 组织教学。 二、 学生示范制作一个人物棋子。 三、 教师示范制作一个人物棋子。 1．将乒乓球用双面胶粘在直筒上。 2．用彩泥、用多种方法制作人物头部的发型、五官等。 3．彩泥制作人物的服饰，注意抓住人物的身份特点。 4．将立体棋子与一般的手工作品区别开来，即在身上标上棋子的名称。注意乒乓球与纸筒相连处用双面胶和彩泥连接固定。 四、 创作表现 1.屏幕上来回滚动出示一些棋子的形象图片。 2.播放活泼跳跃的乐曲。 五、 交流评述 1.各组同学相互交流观看立体棋子。 2.请每组代表作作者到台上讲述创作意识和方法。 第6课时 一、组织教学 二、 观察、体验 1．请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。 2．这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？ （1）新颖的主题 （2）曲折的路线 （3）巧妙的关卡 （4）设定起点终点 3．棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？ 4．每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关） 三、画棋盘 指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑 对比。 四、玩棋 1．向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。 2．在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。 五、小结延伸： 把自己设计好的棋盘带回家和家人玩一玩。 |
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