《色彩的色相》教学设计
小学美术
2016/11/20
?《色彩的色相》教学设计
《色彩的色相》教学设计
内容和目标：
1、记住色彩色相的概念，回忆色彩的三原色、三间色和复色，认识色相环中的色彩。
2、在学习和探究的过程中，感受不同色相的美感，并使用所学知识技能创作一幅色相明确的作品。
3、升华“胡思乱想”、“胡作非为”，即勤于思考、敢于探索的绘画品格。
重点与难点：
1、理解色彩色相的概念。
2、轻松地画出（创作）一幅特定色相的作品。
课前准备：
教学课件、油画棒、画纸等
教学过程：
一、创景入课
我们生活的地球是一个非常美丽的地方，大自然是那么的五彩缤纷。世界上有着千变万化的色彩，让我们来欣赏这美妙的大自然吧。
枫树林 向日葵 海洋、天空 草 地 紫藤萝 桔 子
观察：这些风景的主色调（颜色）分别是什么？
二、板书课题
思考：“ 黄色”“红色”“绿色”“ 蓝色”“紫色”“橙色”等词语是指这些风景的主色调的什么呢？
总结：人们为了区别不同的颜色就给它们起了个名字，这就是色彩的色相。
色彩的色相
三、体验色彩
发现:你能找出三原色吗？他们是什么？
体验：“三原色”等量两两相配时，产生什么颜色？
延伸：绿色紫色橙色这些颜色就是“三间色”。
发现：找出三原色、三间色？还有什么颜色？它们是色彩的色相吗？
四：感受色彩
感知：
1、红色给你们什么感觉呢？
热情、喜庆、
危险、禁止
2、橙色又给你怎样的感觉？
富足、快乐而幸福
金秋 收获 美味
温暖 繁荣
3、当你走在一片绿油油的乡间小路上，清风送来青草嫩嫩的气息，远处的群山也披着深浅不同的绿衣，你的感觉是怎样的呢？
安静、平和 、生机、希望
总结：不同的色彩给人带来美的享受也是不同的。
五：作业赏析
赏析：在同学的作品中都表现了什么内容？运用了哪些颜色？
六：学生练习
同学们已经体验过了不同的色彩给人的不同感受。
那么,请同学们自由命题创作一幅作品，选择能体现你作品主题情感的色彩来涂色。让我们拿起手中的画笔，选择自己喜欢的色相，来尽情挥洒我们的天赋和创意吧！
作业提醒：大家对比分析那种构图更适中？为什么？
七、展示评价
八、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道，原来世界上有那么多得颜色来装饰我们的生活，不同的色彩也带给我们不同的感受。我们也学会了运用自己喜欢的颜色来创作一幅画，用色彩来表达情感，美化生活。
九、课后拓展
请同学们课后观察，色彩还可以应用在生活的哪些方面。
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