神奇的大海
小学美术
2016/9/25
1、通过认识海底奇异的景观和丰富的资源，使学生初步了解海洋与人类的关系。激发学生关注海洋的生态环境和地球环保的愿望。
2、引导和启发学生用艺术的形式把自己对海底世界的认识和感想表现出来。
3、培养学生的想像力、动手能力和审美能力。
教学重点：
感受和认识海底的奇异和美丽。
教学难点：
激发学生丰富的想像力，并用各种艺术形式表现神奇的海底。
教具准备：
1、让学生了解的一些有关海的知识和故事。
2、有关海底世界的影像资料和多媒体课件及自制的海底生物等。
学具准备：
制作海底生物的各种废弃材料、彩色笔等。
教学活动设计：
活动前奏：
地点：在多媒体教室和机房
目的：通过组织学生观看电影《海底总动员》，激发学生探究大海奥秘的兴趣。通过指导学生上机上网搜集海洋的各种资料，增强学生对海洋的了解。
教学设计：
（一）、创设情景、导入新课
师：同学们，课前我们一起观看了电影《海底总动员》，还组织大家上网搜集了解海洋知识的资料，现在请同学们把你们了解到的海洋知识用表演的方式展示给大家看。（让学生把自己了解的海洋知识用语言、动作、歌唱、绘画来表现神奇的海底。）
（二）、探索大海的奥秘。
1、师：刚才同学们所描绘的大海真的很美丽，大家对大海都有了一定的了解，今天，老师还想和同学们进一步探索神奇的海底。
2、出示课题：神奇的海底
3、师：今天老师带你们到美丽的海底世界遨游，你们想不想去？（丰富学生对海洋的认识和感受，进一步激发学生探索海洋的兴趣）
4、观看海底世界和录像。
5、请学生说说自己认识的海洋生物，并把自己喜爱的海洋生物表演给大家看。
6、师：海底世界不但美，而且还有丰富的生物资源，种类多达20万种以上，地球的资源80％以上在海洋里，海洋的资源这么丰富，我们要不要保护海洋？怎么样保护呢？学生小组讨论：应该怎么保护好海洋环境？（师生一起看海洋受污染的图片。）
（三）、用多种艺术形式表现神奇的海底
1、师：同学们，老师平常很注意对环境的保护，你们看，这些都是我们生活中废弃了的材料，今天老师用它们来做了什么？（出示用废弃材料制作海底生物）
2、学生小组讨论：除了用废弃材料制作，还可以用什么方法表现海底生物？
3、师：同学们也用你们灵巧的双手，把自己喜爱的海洋生物以剪纸、泥塑、绘画等形式表现出来好吗？
4、学生动手绘画制作，教师随时对学生的需要给予帮助和指导，鼓励学生用自己喜爱的形式表现神奇的海底。（多媒体播放音乐《潜海姑娘》和展示各种海底生物的作品）
5、把完成的作品摆到投影仪或贴到在画纸海底上。
（四）、评一评、讲一讲
展示学生具有想像力的艺术作品，学生进行观赏、自评、互评。
（五）、总结：
1、师：这一节课同学们学会了什么？（让学生说一说自己的收获）
2、师：同学们制作的海洋生物很美丽、生动、而且都很有个性。同时老师也希望同学们能成为环保小卫士，长大后能成为海洋专家，开发出更多的海洋资源，把我们的国家建设得更加富强。
教学拓展：
指导学生利用电脑进行绘画。因为电脑绘画融美术教育和现代信息技术教育于一体，可以培养学生的想像力、创造能力和实践能力，能增强学生学习美术的兴趣，丰富了美术创作的形式。（绘画作品详看学生档案袋。）
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