湖南科技大学教育学专业好不好(全国排名、专业介绍、网友评价)

湖南科技大学教育学专业怎么样好不好？本文整理了历年湖南科技大学校友对湖南科技大学教育学专业的评价，根据Ai高考报考大数据分析得出湖南科技大学教育学专业实际点评结果，以下评价内容仅代表网友观点，供考生和家长参考。

一、湖南科技大学教育学专业怎么样好不好：

湖南科技大学是一所位于湖南的综合院校，其主要培养层次为本科，湖南科技大学属于湖南省教育厅主管院校。

湖南科技大学肇始于解放前夕的湘北建设学院，2003年由湘潭工学院与湘潭师范学院合并组建而成，是湖南省人民政府与国家国防科技工业局共建高校、湖南省人民政府与原国家安全生产监督管理总局共建高校、“十三五”国家百所中西部高校基础能力建设工程支持高校、湖南省“国内一流大学建设高校”。学校占地3000余亩，建筑面积110余万平方米，教学科研仪器设备总值6亿...

湖南科技大学教育学专业满意度评分结果：

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二、湖南科技大学教育学专业介绍：

高考填报志愿时，报考湖南科技大学的高考生和家长想要了解湖南科技大学的教育学专业怎么样？湖南科技大学教育学专业有哪些课程？就业前景怎么样？

专业历史沿革：本专业创办于1999年，是教育学院举办的首批专业。2019年，获批湖南省一流本科专业建设点。

专业特色：（1）强调理论教学与实践教学有机统一、知识传授与能力培养有机统一。（2）多途径、全方位培养学生的教育教学实践能力，包括理论课程中的实践环节、见习实习、教育调研、微格教学等环节。（3）全方位探索实施本科生导师制，大二开始在导师指导下以小组为单位开展小课题研究，着力培养问题意识和研究能力。（4）重视学生考研、就业指导，学生历年考研录取率保持在25%以上，就业满意度也较高。

培养目标：本专业的培养目标是，坚持立德树人，德育为先，培养具有扎实的教育学基本理论素养、能够胜任中小学学科教学和人工智能教育的复合型、创新型人才。根据社会人才需要，本专业分为两个专业培养方向。

1.学校教育方向

以“立德树人”为基本原则，培养富有社会责任感和良好职业道德，专业基础扎实、综合素质全面、实践能力出色，具有扎实的教育学科理论知识和较强的教育教学、科研能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”复合型和创新型人才。

2.人工智能教育方向

以学校教育专业方向的主干课程为基础，顺应智能时代教育学科发展及对接社会需求，强化人工智能教育相关理论课程的教学和实践环节的训练，主要培养从事人工智能教育的教学、研究、管理工作者以及人工智能教育资源研发者。

师资队伍：教育学专业现有专任教师17人，其中教授6人、副教授5人、讲师6人，拥有博士学位的教师14人，占教师总数的82%。其中，湖南省新世纪121人才工程人选2人，湖南省121创新人才工程第三层次人选2人，湖南省高校青年骨干教师1人，湖南科技大学高层次人才3人。本专业教师队伍职称、年龄、学历以及学缘结构合理，分别在教育管理、高等教育学、人工智能教育等领域形成了科研团队，已主持国家级课题5项、省部级课题30余项，在《教育研究》《高等教育研究》等国内重要学术期刊发表论文百余篇，出版专著10余部。获湖南省社会科学优秀成果奖4项、湖南省高等教育教学成果奖2项、湖南省教育科学研究优秀成果奖2项。

主要课程：教育原理、教育心理学、发展心理学、人工智能教育导论、智能教育理论与实践、计算机程序设计基础（C语言）、智能化学习资源设计与开发、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、教育哲学、教育科学研究方法等。

就业前景：本专业历年平均就业率达到90%以上，毕业生主要从事中小学教育教学、组织管理、教育科研、教育资源开发等工作；毕业生就业机构主要是各级各类中小学校、教育科技企业以及各级政府教育行政部门等。

三、湖南科技大学教育学专业全国排名情况：

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以上就是从湖南科技大学招生网和网络上收集整理的关于“湖南科技大学教育学专业怎么样好不好？”的全部内容，希望对今年想考湖南科技大学教育学专业的高考生有所帮助。

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重要参考：

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