湖南科技大学体育教育专业好不好(全国排名、专业介绍、网友评价)

湖南科技大学体育教育专业怎么样好不好？本文整理了历年湖南科技大学校友对湖南科技大学体育教育专业的评价，根据Ai高考报考大数据分析得出湖南科技大学体育教育专业实际点评结果，以下评价内容仅代表网友观点，供考生和家长参考。

一、湖南科技大学体育教育专业怎么样好不好：

湖南科技大学是一所位于湖南的综合院校，其主要培养层次为本科，湖南科技大学属于湖南省教育厅主管院校。

湖南科技大学肇始于解放前夕的湘北建设学院，2003年由湘潭工学院与湘潭师范学院合并组建而成，是湖南省人民政府与国家国防科技工业局共建高校、湖南省人民政府与原国家安全生产监督管理总局共建高校、“十三五”国家百所中西部高校基础能力建设工程支持高校、湖南省“国内一流大学建设高校”。学校占地3000余亩，建筑面积110余万平方米，教学科研仪器设备总值6亿...

湖南科技大学体育教育专业满意度评分结果：

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二、湖南科技大学体育教育专业介绍：

高考填报志愿时，报考湖南科技大学的高考生和家长想要了解湖南科技大学的体育教育专业怎么样？湖南科技大学体育教育专业有哪些课程？就业前景怎么样？

专业历史沿革：1999年获批体育教育本科专业，2000年作为湖南省地方性省属高校率先招生，连续20年保持本科招生投档线名列省属高校前两位，办学至今培养了全日制毕业生2609名。2020年体育教育专业成功获批国家级一流本科专业建设点。

专业特色：坚持“夯实专业技能，突出师范教育”的办学理念，突出“培养目标的职业性，课程设置的应用性，教学过程的实践性”的办学特色，通过打造“校园联赛”、“师范技能比武”、“教学成果汇报”、“基本功大赛”等品牌活动确保人才培养质量，形成了“体育知识与专项技能相结合、教育理论与实践教学相结合、运动竞赛与学校教育相结合”的发展优势。

培养目标：本专业培养以立德树人为先，践行“师德为先、学会教学、学会育人、学会发展”的培养理念，围绕“厚基础、宽口径、强能力、重创新”的高素质人才的总目标，培养具有良好道德品质和高度的社会责任感，具有较高科学文化素养，具有较强运动技能和体育教育教学能力，系统掌握体育教育的基础理论、基本技术、基本技能和学校体育教育工作规律，具有创新意识和国际视野，在全面发展的基础上有所专长的复合型体育教育教学人才，能够胜任学校体育教学、训练与竞赛，学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作。

师资队伍：本专业现有专任教师26人，其中教授7人，副教授11人，博士11人（含在读博士7人），硕士37人。专任教师队伍中有湖南省五一劳动奖章获得者1人，湖南省青年骨干教师3人，有国际级裁判员1人，国家级裁判员14人。

主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育概论、体育保健学、体育课程与教学论、体育心理学、健康教育学、学校体育学、体育社会学、体育科研方法、运动处方、运动技能学习与控制、体能训练、运动训练学等课程。

就业前景：本专业结合学生实际，坚持以提高就业质量为宗旨，全面推进毕业生就业与发展。依托学校和第三方机构对毕业生进行跟踪调查，根据《湖南科技大学毕业生就业质量年度报告》显示，本专业人才培养质量位居全省同类院校前列，近三年（2018-2020）本专业毕业生初次就业率分别为93.41%，94.51%，96.39%，考研率稳步提升到23.77%。本专业毕业生主要从学校体育教学、训练与竞赛，学校体育研究与管理等方面的工作。毕业生就业主要集中在中小学校，入职5年后基本能成为中心学校教学业务骨干，目前已有30余名优秀校友担任校级领导干部，相当一部分优秀毕业生继续深造北京体育大学、上海体育学院等高校并获得硕、博士学位。袁亮宏、苏满俊等多位毕业生自主创办的企业获得成功，其中袁亮宏的袁记云饺全国分店已达500余家。近年来，用人单位普通认为本专业培养的毕业生思想政治素质过硬、爱岗敬业、乐于奉献；在工作态度方面求真务实、勇于创新，具有团队合作精神；专业基础扎实，能够运用科学的教育原理和方法开展教育教学活动，总体评价为优良。

三、湖南科技大学体育教育专业全国排名情况：

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重要参考：

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