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哈尔滨华德学院环境设计专业好不好(全国排名、专业介绍、网友评价)

问答

2022/5/25

哈尔滨华德学院环境设计专业怎么样好不好？本文整理了历年哈尔滨华德学院校友对哈尔滨华德学院环境设计专业的评价，根据Ai高考报考大数据分析得出哈尔滨华德学院环境设计专业实际点评结果，以下评价内容仅代表网友观点，供考生和家长参考。

哈尔滨华德学院校徽

一、哈尔滨华德学院环境设计专业怎么样好不好：

哈尔滨华德学院是一所位于黑龙江的工科院校，其主要培养层次为本科，哈尔滨华德学院属于黑龙江省教育厅主管院校。

哈尔滨华德学院是国家教育部批准的全日制普通本科高校，由全国首届黄炎培杰出校长奖获得者顾德库教授于1992年从哈尔滨工业大学起步创办。“诚毅、求真、笃学、强技”是学校的校训。学校占地总面积77万平方米，主校园坐落在国家级哈尔滨新区，位于秀美的松花江之北、呼兰河之南，校园山水相拥、四季如画，曾被评为哈尔滨最美校园。现有38个本科专业，涵盖工学、管...

哈尔滨华德学院环境设计专业满意度评分结果：

满意度类型	评分
综合满意度	4.7分
办学条件满意度	4.5分
教学质量满意度	5分
就业满意度	4.7分

查看更多>>哈尔滨华德学院开设专业有哪些？

二、哈尔滨华德学院环境设计专业介绍：

高考填报志愿时，报考哈尔滨华德学院的高考生和家长想要了解哈尔滨华德学院的环境设计专业怎么样？哈尔滨华德学院环境设计专业有哪些课程？就业前景怎么样？

哈尔滨华德学院环境设计专业介绍

一、环境设计专业发展趋势

设计是连接精神文明和物质文明的桥梁，通过设计可以使人类的生活更加舒适、健康、高效。环境设计重视室内与室外环境设计，现阶段住房面积逐渐呈大型化发展，新房建设逐渐增多，原有小空间住宅或旧宅将逐渐得到改造和重新装修，以及精装房的快速发展，人们逐渐要求从“屋的堆积”中解放出来，对于公共环境的设计也更加追求文雅、舒适、美观等。

环境设计行业一直处于不断发展变化的状态中，根据社会和市场的发展不断更新与转型，更加重视人们的精神需求和文化内涵。这就对设计人才的内涵建设与艺术底蕴提出了更高的专业学习需求，因此需要培养具有应用型复合型的人才，为社会的设计行业输送大量的专业人员，来不断满足社会的需求。环境设计专业

就业面广、就业率高、行业发展前景良好、就业发展空间大、薪资待遇十分可观。

二、环境设计专业人才培养特色

1.专业特色介绍

“设计是艺术和技术的结合”，环境设计专业是一门涉及多学科、多领域的综合学科，本专业根据市场发展趋势与需求培养应用型人才，培养学生具备扎实的艺术底蕴、牢固的技术技能、创新及综合性的设计思维、丰富实践经验，毕业后可与企业需求无缝衔接，胜任岗位职责。

艺术与传媒学院下设的环境设计专业，是我校重点建设专业，在大学一至三学年中主要学习的核心课程有室内空间设计、室内外设计效果图表现技法、居住空间设计、居住区景观设计、装饰材料与施工工艺、家具设计、景观设计、室内陈设设计、建筑模型制作与工艺、商业空间设计、展示设计、装饰工程预决算、公共艺术设计等。

在人才培养过程中，突出应用方面的培养，着重将实用性的课程，例如软件课程（CAD软件应用、计算机后期软件应用、Sketchup软件应用）提前进行授课，让学生更早的学习和应用软件，掌握实用技能，并培养学生具有扎实掌握环境设计专业的基础理论和专业知识，具有较强的方案创作、效果图表达能力等。并且通过理论与实践课程相结合的教学方式，为学生提供多渠道、多方向、宽口径的就业环境。

2.教学保障条件优良

环境设计专业教学设施完备，其中包括计算机绘图实验室3间，计算机110台，学生专业绘图实验室7间，绘画实验室3间，实习实训基地6处，为学生提供稳定、高效、专业的学习保障。让学生在大学期间既能掌握必备的专业理论，也能够得到充分的实践操作，为之后毕业就业零距离的衔接提供条件。

教师团队结构合理，整体素质过硬，本专业专职教师共计9名，教师年龄平均32周岁，全部具有研究生学历，另有省内专业高校骨干教师及行业内专业人士任外聘教师，师资来源均为重点院校教授以及学科带头人，生师比始终保持在16%以下。

三、环境设计专业与企业共同培养人才

在环境设计专业教学中，采取与企业共同联合培养人才的独特教学方法，将“与企业共建课程，学习与工作并行”的教学模式贯穿始终，引进酷家乐设计团队对学生进行详细完整的课程培训，提高学生的设计专业技能，了解并掌握设计前沿的动态。

引进装饰材料公司的高级设计师对学生进行专业知识的讲座，拓宽学生的视野，充分了解市场和企业的需求。

将企业请进来，同时我们也走出去。结合社会的需求就是学校培养人才的目的和方向，面对未来的人才市场，在与企业共同培养人才的过程中，学生进行岗位认识实习，分别到我省龙头企业、高层次的大型家居市场、装饰工程作业现场等进行实地学习与实践考察，将实践训练配合理论讲授完成各阶段教学环节的培养，形成“知识+技能”逐步深入的课程体系。