学霸的思维方式到底比你强在哪儿？

一些小时候画画非常好的人，长大很少当画家的，因为他们的训练大多停留在兴趣和获得外部赞美的层面，所以水平大概率会保持在业余的水平。

就像一个足球爱好者，他们偶尔会踢球，但他们都会用自己习惯的方式去踢，因为那样可以让自己享受和舒服。

但是一个专业的足球运动员，他们会被强迫“反脚踢球”，会被要求最短时间内跑完全场。后者的训练更为“刻意”，而不是停留在舒服区内，所以后者他们的学习获得的能力水平更高。

那么高中生在学习的过程中，应该如何通过“刻意练习”，向专业水准靠拢，超越同期学生呢？

这里有三条建议：

1）对标练习

相信大家都收藏过或是背过各种答题模板，把这种题目模型当作思考问题的标准，寻找可以使用题目模型的具体例题。

2)举一反三

即同一题目答题模板，在三个以上不同例题类型中练习应用。

3）反思日记

每日做反思日记，逐渐地在练习和训练中刺激神经链条，让思路逐渐加深，直至达到直觉的调用。这才算是内化了这个思维。

大多数人的计划制定都是“我明天要好好学习”“我要看完这本书”。但是这样的学习计划模式实际上就是一句口号，没有指导性。而真正有效的计划应该具有很强指导性。

“我明天早上8点到12点要去图书馆复习《生物必修2》第一章”这样的目标实现成功率是远远高于前者的。

告诉了自己时间，地点，方式，内容。到底有没有做，哪里没有做到，都是很容易得到反馈的。而前面的“我明天要好好学习。”没有对比的标配物，看了一页也是有学习。不具有可行性。

让我们总结一下，一个“具有指导性的”目标应该具备哪些特质？

1）要素全面

时间，地点，方式，内容……要素全面，方便检查和反馈效果

2）循序渐进

隔一段时间，就要提高每天完成的学习任务的量和深度。例如，以前每天记住100个单词，一个月之后应该每天记住200个单词。

再例如，以前深入思考某个历史问题时，往往只能思考到一、两个方面的内容，一个月后就能思考的全面多了。