2017高考冲刺命题特点大热点重点总结

1
语文
适量接触新词拓展知识面
对“古代文化元素”的题型要敏感

王芹 中学高级教师，现任教于山东省泰安第一中学，担任年级备课组长。从事语文教学19年，在市学科教学能力大赛中获得一等奖，并多次获得教学工作先进个人称号；积极进行教学研究，探索新教法，在核心期刊发表论文多篇，所参与的课题“新课程背景下高中语文三级分层达标教学实验”通过省级鉴定。2009年起担任班主任，积极探讨民主、创新、科学的班级管理方法，所带班级具有良好的班风和学风，先后被评为市模范班主任、市优秀班主任。 
1
【巩固 拓展】
自2015年，字音、字形和近义词辨析放入语境中来考查，既考查正确识记，又兼及规范使用。研究2015年和2016年山东高考语文试题发现，所考词语均为常见词语。所以，对字音字形类知识，我们就要加以回炉加温，唤醒记忆。

近义词和成语则需要在巩固旧知的基础上不断更新，充实我们的词汇库，尤其成语部分，几乎每年都会在高考的考场上遇到新词，在最后的复习过程中，我们需要适量地接触新词，扩展知识面。

名句名篇默写，由识记填空式改为理解填空式，考生既要牢固背诵推荐篇目，又要准确理解句意，在理解性默写的题干提示下迅速而正确地搜索句子，准确填写。高考前30多天的时间里，我们要将推荐篇目至少再巩固一遍，熟练背诵，排除理解性障碍。理解性默写的提示语一般有以下几类：句意阐述式、句意概括式、关键词提醒式、两篇文章联系式、手法判断式。
2
【梳理 总结】
病句辨析是高考的必考点，也是很多考生的失分点。目前，学生针对病句已经进行了大量训练，基本语感已经具备，病句类型已经掌握，此时，梳理总结设误手段，便于有的放矢，诊断句子毛病。

寻找标志词，总结规律，可以弥补语感审读和语意审读的缺陷，是行之有效的辨析方法。此时可结合练习，强化病句标志词(并列词、两面词、介词、关联词、代词、数量词)意识，梳理总结高频杂糅结构及重复赘余典例，以便慧眼识病。

“文言虚词”在考试说明中仍赫然在目，不管是异同型判断还是填空式选择，只要建立起对18个常见文言虚词的用法知识树，再辅以一定的技巧，正确选择不成问题。在之后有限的复习时间里，学生应着眼于知识框架的建立，并在语境中有意识地进行回扣。
3
【补救 加强】
加强重点考点和薄弱考点的复习。从目前练习和检测情况来看，学生的主要问题是语句含意分析能力弱，语句的衔接、语段的层次、文章的层次意识不强，语句补写、压缩语段以及现代文阅读中关于文脉层次的题目丢分严重，而这几个考点又是高频考点，要加强练习，提高答题能力。

考虑到山东卷可能向全国卷过渡，也要对带有“古代文化元素”的题型提高敏感度，避免遇到此类型题目措手不及。

对于作文，要本着高度重视的原则，重点进行审题和章法训练，重视素材尤其是新鲜时事类素材的积累，多读经典片段，在作文发展等级上下功夫，力求让自己的作文做到丰富、深刻、有文采。在体裁方面针对“多体裁”补缺，除强化议论文写作，也要练就记叙文和散文的写作本领。
4
【规范 建模】
诗歌鉴赏、现代文阅读都有很强的术语化、模式化特点，这不仅有利于学生准确全面地理解和分析问题，能够更好地抓住关键词语，答题更到位，也有利于对应老师的批阅胃口，让阅卷老师能够更清晰更有效地赋分。所以，强化规范意识，完成建模工程是提分的有效途径。

书写是一个学生的门面，是学生答卷和阅卷老师交流的唯一凭借；尤其作文，大篇幅的卷面，会直接影响作文的档次。学生末期训练要加强整洁意识，改正随意涂画、随意用修正液的毛病。
5
【鸡汤一羹】
临近高考，仍然有为数不少的学生感到语文学会难，提分更难，如“语文想要得高分，劝你死了这条心”“语文就是那铁杵，成针之日岂可数”“无缘亦无分，多学也不会”，所以很多人抱着听天由命的心态。这两种心态都不对。
 
语文学科确实讲究文学积淀和语言功底，只要正确对待，客观分析，坚定学好语文的信心，你也可以赢得语文，增加高考取胜的砝码。

2
数学
最后阶段要敢于“露怯”
好让老师帮助查缺补漏

石菁 泰安一中数学教师，中学高级教师。现任泰安一中数学教研组长，高三年级数学备课组长。在泰安一中工作的18年里，先后荣获“山东省数学优质课一等奖”、“山东省教学能手”、“泰安市劳动模范”、“泰山名师”等荣誉称号。2016年4月入选山东省第三届“齐鲁名师建设工程”培养人选；2016年10月，入选“山东省教育专家库”。
 1   
日常数学复习
做到减压再减压
面对数学复习，我们所能做的，绝不是给自己加压，而是减压。特别是最后这几十天中，不要过于关注考试的分数，而应把精力更多的用到“查缺补漏”上，使自己在这一阶段，能够尽可能熟练地掌握老师强调的重要知识方法。

对一些数学基础程度一般的同学而言，后期数学复习最佳的目标并不是难度最大、分值最高的那些难题，而是凭借我们的真实能力最有可能实现的那些中低档题型。

学习曲线显示：练习者开始进步快，曲线中后段有一个明显的或长或短的进步停顿期，进步缓慢。这个停顿期叫高原现象。我们也把在复习后期出现的学习状态表现缓慢的现象称之为高考考生的“高原现象”。

(1)“高原现象”并不意味到了学习极限，走出高原期后学习效率和成绩还会有很大提高。所谓“黎明前的黑暗”就在此时，要知道，坚持到底就是胜利！

(2)尽最大努力去喜欢所要复习的公式、定理以及典型的规律方法；时刻对数学模拟考试充满期待，珍惜后期考试中暴露的问题，并及时对症下药。

最后一个阶段的数学检测命题，老师会有意识的“补漏洞”，我们同学就更要敢于“露怯”给老师，让老师协助我们一起查缺补漏。事实上，心理学研究表明：敢于暴露自己缺点的人更容易成功。

(3)“文武之道，一张一弛。”注意脑力与体力的平衡，在一天的紧张复习中，要穿插适当的体育运动，跑跑步，做做操，使疲惫的身心松弛下来。
2
应考时通览全卷
防止发生漏题
刚拿到数学试卷，同学们一般心情比较紧张，建议先了解试卷结构，看清卷首的说明和提供的公式。通览全卷是克服“前面难题做不出，后面简单题没空做”的有效措施，也从根本上防止了“漏题”现象的发生。

先易后难、先熟后生：先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。

先小后大：小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间。

先局部后整体：对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：
将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。
3
考后总结作用大
对症下药显成效
后期的数学模拟检测，每次考完，我们都应认真分析得失，找到失分的根源，然后将试卷中出现的错误进行分类，制定应对策略：

如应对“审题之错”，要做到“审题慢、答题快”。应对“计算之错”，要具体问题具体处理：对公式记忆应用不清晰的，要重新强化记忆；

演算过程潦草的，要从稿纸的规范安排上下功夫。应对“誊写之错”，可以通过“当题速查”的方法予以解决。应对“表达之错”，要重视表达的规范性，研究每套模考试题的评分标准，严格按照题目要求规范解答问题。
3
英语
以周为单位循环复习单词
大量记忆基础短语

田永娱 中学高级教师，2014级英语备课组组长，市直优秀教师，第12届全国创新英语大赛特级辅导教师；论文《高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣》获全国教育论文一等奖；泰安市年度课程与教学先进个人，泰安市高中教学成绩优秀奖，泰安市直教学工作先进个人，研发的校本课程《高中英语美文赏析》获校本课程一等奖。

1
英语试卷结构有调整
知己知彼能百战不殆
2017年英语试卷结构的调整：2016年考纲“试卷由第Ⅰ卷第Ⅱ卷组成”，2017年改为“试卷由四个部分组成”，但题目类型及分值不变。

第一部分听力增加了“说话者身份的判定”几个字。根据说话者的对话，语气推断说话者的职业、身份及两者之间的关系，这预示着听力部分更加贴近现实，推理判断型听力将增多。

除第一部分听力外，其他三部分的重新划分有一定指导意义。例如：阅读理解与七选五放在阅读题目中是要求我们不仅解读所给短文的内容，而且要解读短文结构。 2017年考试说明在七选五部分提出使补足的短文“结构完整”。提示同学们在学习中对阅读理解的处理要更加深入，平时要关注文章结构。

另外，阅读中的推理判断题由简单推理判断调整为根据所读内容“作出推理判断”，这预示着阅读的深度难度有可能上升。第三部分知识运用，第一节完形填空，第二节语法填空；这种划分方法的意义在于第一节完型单纯考查语法的可能性降低，复习应侧重于词语在具体语言环境中的准确使用及对于文章上下文的理解；第二节对语法的考查是在短文中进行的，因此考察的是语法的实际运用能力。

第四部写作，第一节短文改错；第二节写作，先改后写的安排是对写作中的的语法词汇使用准确性提出了要求。
2
考前学习策略针对不同
●写作
  【审题五步原则】审体裁，审要点，审人称，审时态，审字数；
  【列提纲三要原则】主次要点要全；主题句要明确；短文结构要清晰；
  【写作成文六原则】短语造句避免汉式英语原则，长短句结合利于阅读原则，写作符合交际性原则，段间连接完整性原则，符合事实交流标准原则，文字的流畅性原则；
  【修改草稿的原则】提高审题目的性，避免写作的随意性；调整语序提高语句关系的逻辑性；润色词句，提高语言的表达力。
  【誊写短文的原则】卷面美观干净，字体大小均匀易于辨认；
  【检查的具体原则】时态，语态，主谓一致，拼写，标点，衔接词；
 
写作常见问题及对策：
①没话说对策：场景转换还原法，将题目提示场景转换为生活中所经历的场景，通过场景转换为写作还原出真实的语境；细节添加法：结构添加——利用从句说明主句的意义、原因。意义添加——根据场景添加适宜的活动信息；
②说不好对策：读者优先原则，从读者利益出发，逻辑关系要合理并有利于阅读；信息具体化原则，信息具体清晰避免泛泛而谈。

 ●阅读
阅读理解的干扰项特点：偷梁换柱、张冠李戴、本末倒置、以偏概全、无中生有。
偷梁换柱：保留原文中的部分词语，表面看起来意思一致，实际上脱离了原来语境，语义可能与原文产生了较大差距。阅读时注意力不集中易受干扰；
张冠李戴：选项使用了原文中的文字，但是却与问题不对应，这种题目对审题提出了很高的要求；
本末倒置：选项是原文意思的正确表达，但却不是文章的重点；
以偏概全：选项是原文中正确表达却并不完整；
无中生有：选项给出貌似的相关内容，但实际上与所问问题无关。

对于以上问题最好的解决方式：审题要准，做题要稳。方向对了才能到达目的地。围绕文章主旨回答问题，跟着作者的思路走，而不是跟着自己的主观感觉走；
●完形填空
【总原则】根据语言环境提示选择，根据短语左右搭配选择，根据短文主旨、意义选择。另外，注意完形中的以下三个策略：
1、微语境：在选项处上下几句中查找反复出现的词语，或反复出现的含义来确定在小的语言环境中哪个选项含义与原文意义相符，使填入的选项与原文意义一致；
2、熟词生义：完形填空中常出现熟词生义，例如：personality:名人；fashion:做成…形状；back 动词后退，对于熟词生义考前要有意识的积累。
3、文化差异的影响：完形填空的一些选项不仅要看上下文还要看在相应文化下人们的处理事情的方式，选项要符合人们的社会行为习惯。例如2016年完型的56. A. stepped forward; 58.D. free
3
高考英语冲刺这样做拿高分
【词汇突破】以周为单位循环复习单词，每天定量复习单词，强化标注记忆不牢固的单词；
【语法突破】在篇章理解中运用语法，反复精读部分课文及阅读短文；
【完型突破】大量记忆基础短语，利用盲填法强化上下文联系的意识；
【写作突破】背范文学习信件等应用文的格式，抄写范文体会短语句型的应用，改写范文提高自己有意识写作及润色文字的能力。
4
生物
关注当代生物科学
重大发现和研究成果

一、考前复习技巧
①考纲与考题：明确考试大纲变化，重视对数据处理能力的考查，培养学生生命观念、社会责任等核心素养，关注当代生物科学的重大发现和研究成果，思考与高中阶段所学知识的联系。
 
重点关注：染色体结构变异和数目变异、艾滋病的流行和预防、生物多样性保护的意义和措施、动物的细胞培养与体细胞克隆、PCR技术等。
 
②知识与能力：学会构建知识网络(知识综合型、概念相关型、因果推理型、过程流程图、对比归纳型等)，进行专项突破训练(图表曲线、计算、实验等)。
 
③理解与记忆：
【理解】生命活动的原理、变化规律和特点和在生活中的运用。要求考生不但能够概括出所学生物学知识的主要内容，还要把握相关知识间的有机联系。例如，考生不但能够分别说出光合作用和呼吸作用的过程、在细胞中发生的部位，还要知道两者之间的相互关系。要求考生能够用生物学术语、图表、图解等表述生物学事实、概念、原理、规律等。
例如，用文字表述生物学概念、实验方案，用遗传图解表示杂交实验过程，用系谱图表示遗传关系，画出细胞失水后的简图等。在理解能力中高一层次的要求是运用所学知识进行分析、解释、推理、判断或得出结论。题目可能是要求考生对某一现象进行解释和分析，如说明“放在窗台上的植物向光生长”的原因等。
 
【记忆】概念、特征、结构、功能、现象、原因等。记忆准确是提高答题准确性的第一要素，要在考前30天开始充分利用早读等机会强化考前记忆。
 
注意：考前一定要回扣课本。
2
二、考试答题技巧
 
①做好心理预案
调好自己的"生物钟"，使大脑的兴奋点调至高考时间段，保证大脑以最佳状态进入考场。
 
②拿到试卷后先完成姓名、准考证号等的填写，快速浏览全卷。大体了解信息量、大题及其分值的情况，针对性的安排做题速度和时间。
 
③答题要有技巧
抓关键词：限定性词是关键，例如：时间、场所、原因、条件、正确、错误、一定、可能、一切、主要、大多数、最多、至少、一个、一种……
 
找题型特点：如曲线题，理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系。找出关键点(起点、终点、拐点、交点)和各段发展趋势及各点、各段的生物学意义。分清自变量和因变量。又如图形题：要仔细审读图示中的各个细节部分，包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头(单向、双向)或连线、题注说明等；
 
对于结构图一定要先识图再作答；
 
对于装置图，一定要认真分析装置中各部分的功能或可能有的作用；再如表格数据题：弄清表格设制的目的；行和列有哪些项目(包括单位、说明)；行和列各有什么规律，相同点和不同点有哪些？
还有热点信息题：将新信息与课本知识联系，有一些材料题，会引用一些新的科学信息和材料，从课本中找出连接点，建立新的知识体系，并运用新知识去解决问题。
 
关键是实验设计题：
【明确实验目的】探究？验证？
【两大原则】对照、单一变量(等量)。
【审视检验方法】科学、严谨、无误差。
【实验步骤设计】除有关变量调整外，按照原实验设计照葫芦画瓢。
 
④表达技巧：
【关键点做标记】因果关系理清楚，把握答题要点。先用课本原句，再用题目原句，准确而完整。不管旧题新题一律按新题做。 

【实验设计】
常规操作三部曲：分组编号、对照设计、观察记录。
标题：探究或验证+自变量+因变量
结果描述：对比式说法(是、不是/有、没有)
 
【万能用词】
实验方法--处理、
实验时间--一定、一段
实验条件--相同且适宜、一定浓度
实验结论--一定范围内……随……
破除陷阱----知识陷阱、数量单位陷阱、个体或配子致死陷阱、
操作顺序陷阱、实验条件陷阱(水浴加热)等。
速度技巧----先慢后快不放松，抓好两头带中间。先易后难巧取舍，抓住大分提效率。审题突破快一点，表达清晰准一点。

1
物理
不要一味做难题
重在专题突破

罗凯  中学高级教师，泰安一中物理教研室主任；1991年山东师范大学物理系毕业，从教26年来一心研究中学物理教学，专心研究高考，结合学生特点认真教学；在教学中不仅让学生学到物理知识，还让他们领略物理知识的魅力，掌握物理思想在实际生活中以及其它领域的应用，养成严谨认真的处事风格。

1
一、物理考前学习指导

1.脚踏实地，避免一看就会一做就错，题目一定要落实在笔尖上。
 
2.刷题不只是量更重在质(提炼思路和方法)，注意刷题不是简简单单的狂做题，而是带着目的或目标，做某种类型的题，从中获得做这种题型的方法，然后再选同类型的题进行练习。
 
3.做套题时，一定要按要求、按时间、按规范去做。
 
4.注重一题多解，一题多变，多题一解。
 
5.要尽可能理解、掌握出题人的意图。
 
6.不要一味做难题，认为高三复习就是做难题，其实重在专题（分知识、方法、能力）突破。
 
7.物理除了理解还要记忆一些小结论。
 
8、在复习最后阶段要求学生精读课本，不留死角。对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功夫不是很多。
2
二、物理考试技巧指导

1.审题     

全面分析题目给定的物理过程。每一道物理题目都展示了一幅物理图景，解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。准确确定研究对象，研究对象可以是一个物体，也可以是一个物理过程。具有一定难度的物理题目，往往含有隐蔽条件，这些隐蔽条件可隐蔽在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中。
  (1)由物理概念的内涵中找出隐蔽条件。
  (2)由物理现象的分析找出隐含条件。
  (3)由物理过程的分析找出隐含条件。
  (4)由物体运动规律的约束找出隐含条件。
  (5)由题中的数学关系找出隐含条件。
  (6)由物理中寻找隐含条件。
  (7)从关键语句中寻找隐含条件。
  (8)从题设图形中寻找隐含条件。
 
2.求解过程    

列方程时要做到“三要三不要”：要方程而不是要公式、要原始式而不是要变形式、要用原始式联立求解，不要用连等式。
 
3.审视答案    
 
  (1)对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)。
  (2)答案中不能含有未知量和中间量。
  (3)尽量不要以分数作计算结果，如“1/2”等应把它换成小数。
  (4)一般在最终结果中保留1到2位有效数字，多余部分采用四舍五入。
  (5)是矢量的必须说明方向。
 
4.重视选择题的做题方法    
 
●方法1:直接判断法
根据所学的概念、规律等直接判断，得出正确的答案。这种方法一般适用于基本不需要推理的常识性试题，这些题目主要考查考生对识记内容的记忆和理解程度。

●方法2:特殊赋值法
试题选项有不同的计算结果，需要考生对结果的正确性进行判断。有些试题如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程烦琐，甚至有些试题超出运算能力所及的范围，这时可采用特殊值代入的方法进行判断。

●方法3:特例反驳法
特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时，直接运用教材中有关概念往往难以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列举反面特例进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案的一种方法。

●方法4:选项分组法
有一类选择题，可以通过合理想象，巧妙分组进行解答。这类选择题的题干中有“分别”“依次”等强调顺序的词语出现。先找出最有把握判断的叙述项，并把它们的位置固定，再与供选项进行比较，最后得出答案。这种解法既可避免多选、漏选，又能提高答题速度。

●方法5:巧用推论法
在平时的学习中，积累了大量的推论，这些推论在计算题中一般不可直接应用，但运用其解答选择题时优势就显而易见了，可大大提高解题的速度和准确率。

●方法6:筛选法
筛选法是根据已经掌握的概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案的一种方法。

●方法7:比较分析法
如果涉及一个图像，可以对图像从上到下、从外到内仔细观察。如果涉及几个图像，可以分别比较不同条件下的相似处和相同条件下的不同处。比较分析法是确定事物之间同异关系的一种思维过程和方法。
　　
●方法8:等效思维法
等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下，对复杂的研究对象、背景条件、过程进行有目的的分解、重组、变换或替代，使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型，从而达到简化问题的目的。
　
●方法9:计算推理法
计算法是根据命题给出的数据，运用公式推导或计算其结果并与备选选项对照，作出正确的选择，这种方法多用于涉及的量较多，难度较大的题目。
 
●方法10：量纲法
量纲法也叫单位判断法，在物理学的运算中单位关系一定满足量纲的规律，对物理量只用符号表示的选择题，有时可以根据量纲结合排除法做出选择，可使问题简化。

2
化学
注意用化学解决社会问题
正确使用化学用语

  1  
高考理综化学部分命题特点

以往山东卷的命题特点是“广积粮”，相对来说考点较为分散，而全国卷则是“深挖洞”，考点比较集中且考查方式相对固定，经常围绕某一问题刨根问底，这就使得平时复习时目标较为明确，“中靶”的可能性更大。

全国卷考纲增加的内容和变化有：

1.电子式的书写、晶体类型的判断，晶体熔沸点高低的比较、分子间作用力与氢键。
2.离子方程式的书写(过量问题)。
3.无机框图推断题。
4.二价铁的检验：
5.有机化合物的同分异构体、官能团，上升到类别要求，顺反异构。
6.有机化学模块的各种谱图，尤其是核磁共振氢谱(NMR)中峰的个数与峰面积和氢原子的关系。
7.羟醛缩合原理(α-C、H与碳氧双键的加成反应)。
8.聚合物单体的判断。
9.实验仪器的识别：三颈烧瓶、滴液漏斗、球形冷凝管、直形冷凝管的识别与用途。
10.有关计算方面的变化。
     (1)要求步骤。
     (2)运算量大，考查学生的计算能力。
     (3)需要近似处理，有效数字。
     (4)特殊的平衡常数表达式(压强平衡常数)。
2
对照考纲梳理考点提高应试技能

1、重视化学知识与生产生活结合    
 
“关注社会、关注生活”是新课标精神的浓缩。因此，近年的高考试题在命题形式上不断推陈求新，在试题情境设置上更加贴近生产生活。当今社会的热点问题，如食品安全问题、环境污染与治理、化学材料的制造和应用等，往往就是高考命题的素材。形式上灵活多样，起点高，落点低，充分体现了化学在解决社会问题中的重要作用，同时也体现了理论联系实际、学以致用的命题思想。
  在高考中对于此类问题要认真剖析，充分挖掘与化学知识的结合点，利用化学方法、原理去分析解决实际问题。“节能减排”与“低碳”是近年来的社会热点，以此为背景考查能源的开发和利用，燃料的充分燃烧、能量的相互转化以及反应热等知识也是高考命题的一个重要角度，应予以足够的重视。

2、不可轻视化学用语的正确使用     

化学用语是进行化学学习和研究的重要工具，是富有特色的化学语言，其中蕴含着丰富的内涵。化学用语可以反映出物质的组成、结构性质和化学反应原理正确理解和使用化学用语非常重要，也是高考的必考点。对化学用语内涵的正确理解是正确运用的基础，一定要理解准确、书写规范。
元素符号、离子符号、原子(离子)结构示意图、分子式、电子式、化学式、结构式、结构简式、化学反应方程式、离子方程式、电离方程式、电极反应式、热化学方程式、水解方程式等化学用语的正确理解，准确运用和规范书写是高考命题的热点。

3、准确把握化学反应过程          

化学反应过程体现了化学反应原理，反映了物质的性质，是化学反应先后顺序的具体表现形式。化学反应过程是试题考查化学知识的重要载体。通过正确分析化学反应过程可以发现物质制备和转化的化学反应原理、物质的性质及其转化的物质关系和数量关系，从而解决有关问题。

4、注意相近概念辨析          

在中学化学中有许多相近概念，如分离和提纯、检验和鉴别、蒸发和蒸馏等。为避免在使用过程中错用和混淆，就需要对这些概念抓住关键字词，从概念的内涵和使用范围两个方面进行辨析并通过实例从正反两个方面进行例证，以达到规范使用化学概念的目的。

5、规范表述试题答案         
答案表述是展示考生答题的最终环节，也是决定考试得分的关键环节。在高考时，要时时处处注意答案的规范表述，以求最大限度地减少非知识性失分，力争做到“会做的题都得满分”。
 
要避免以下三个问题：
 ①会而不对：主要表现在解题思路上考虑不全或推理不严密或书写不准导致失分；
 ②对而不全：主要表现在思路大致正确，但丢三落四，或遗漏某一答案，或讨论不够完备，或以偏概全，或出现错别字；
 ③全而不精：虽面面俱到，但语言不到位，答不到点子上。

6、注重图像、图表分析             
 
图像题和表格题，统称为图表题。它是指以图像、图形和表格为试题的信息来源，以化学中的基本概念、基本理论、元素化合物和化学实验等知识为载体，精心设计问题的一种信息处理和分析题。
 
这类题主要考查学生图像的识别与分析能力、数据读取分析与处理能力、运用数学工具能力以及灵活运用一些重要化学概念规律与原理解决简单问题的能力。

近几年，高考这方面的题型在考查力度上有所增加。
3

地理
发现问题，明确增分点
少做拿手题，多练提分题

刘光东   泰安一中地理教师，中学高级教师；山东师范大学本科毕业，进修获教育硕士学位；获市直教学能手、市直课程与教学工作先进个人、校优秀教师等称号；获市优质课一等奖；论文先后获省二等奖、市一等奖、国家级一等奖；指导的学生获省青少年科技创新大赛二等奖；参编校本课程、教辅用书等著作五本；曾执教多届毕业班。
1
一、关注高考新变化
 
●从“一点四面”到“一体四层四翼”

1.“一点四面”：“ 一点”即立德树人，“四面”是指今后高考将重点考查的四项内容：社会主义核心价值观、依法治国理念、中国优秀传统文化、创新能力。
2.“一体四层四翼”：回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题。
  “一体”即“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，
  “四层”即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，
  “四翼”即“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。
 
●从能力立意向素养立意转变：
地理学科核心素养包括四个要素、三个维度：基本价值观念-人地关系，基本思想和方法--区域认知、综合思维，基本活动经验—地理实践力。
●考纲内容变化：
选考模块删去“自然灾害与防治”模块。
2
二、精析真题，把握方向

内容上，区位比重最大，突出核心的而非深奥地理。
 
思想上，整体性、差异性原理统摄大多数试题。观念上，突出人地关系和可持续发展统摄。方法上，突出比较法和区域认知，适度关注实践能力，较为关注新情境下学习和原理构建能力。情境上，更强调区域的综合情境；图像更加简洁，用图大幅减少。
 
2017高考预测      
 
侧重考查对形成地理认知能力有支撑力的概念、原理、规律，注重有价值、能运用的基础性内容的考查；
 
强化能力立意：重视思维结构、认知方法、学科素养。
 
以区域综合体为情境考查地理综合思维能力，强调对自然环境整体性与差异性、区位条件与人地关系、地域差异与地域联系、因地制宜与可持续发展等基本思想和方法的要求。
3
三、地理学习中的建议

●知识复习与题型突破。
一要突出主干，细化重点。高考冲刺复习要做减法，有舍才有得；对于高频高分值考点，要做精细化复习，如地形对气候的影响。
 
二要构建联系，注重应用。跨章节和模块重构知识结构，绘制知识关联图，整理和理解知识关系；结合习题举三反一，多角度理解知识的应用价值。

选择题，要坚持限时规范训练。可以从考查内容、情境形式(图文)、设问形式(如由果索因)、能力要求等角度分析存在的问题，了解应用常规的解题技巧。
 
关于综合题：
一要高度重视已知图文信息；

二要“不问不答”、“有问必答”；

三要关注区域特征，把答题模  板与区域实际相结合；

四要先据分值布点，再逐点简要展开；

五要诵读高考标准答案，熟悉答题规范。力争做到“全、准、序、简、美”。
       ●整理分析错题，明确增分点。从知识、能力、题型三个角度分析错题，发现问题，明确增分点；进行问题解决式学习，根据增分难度顺序推进，提振信心。
      ●“磨刀不误砍柴工”，处理好整理错题与刷题的关系；少做拿手题，多练提分题；准确定位，根据题目难度合理取舍，确保中低档题的得分。
      ●应试建议:“考前3分钟”，统揽全局，合理分配时间，优化答题顺序。知己知彼，百战不殆。奋力拼搏，超越自我！
4
历史
50条备考大热点都列出来了
敢于在审题上多花时间

1

(一)历史学科备考大热点：
  1、宗法制与宗法观念的影响。
  2、明清科举的常识。
  3、明清儒学的特点。
  4、宋代军队改革后战争如何进行的描述。
  5、城邦政治的实质、雅典民主制的缺陷。
  6、公民法与万民法的区别。
  7、英国的光荣孤立的历史因素。
  8、19世纪六七十年代的世界历史。
  9、鸦片战争前的“大帆船贸易”；鸦片战争后的“银贵钱贱”。
  10、第二次鸦片战争的影响。
  11、辛亥革命的背景。
  12、五四运动的最大意义。
  13、现代化的两个模式。
  14、中共二大背景任务。
  15、遵义会议与长征精神。
  16、解放战争战略决战的条件。
  17、朝鲜战争和越南战争的异同。
  18、明清的租佃制特点。
  19、政府对土地兼并的措施。
  20、玉米、番薯与农村经济。
  21、这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。
  22、科学、技术、生产在三次工业革命中的表现。
  23、洋务运动的内容。
  24、近代铁路发展与影响因素。
  25、斯大林时期的经济建设。
  26、罗斯福国家干预与现代政府职能的转变。
  27、三大改造的目的。
  28、国家资本主义与国家垄断资本主义。
  29、60年八字方针对人民公社的调整。
  30、上海浦东开发的意义。
  31、二战后世界经济发展的特点。
  32、美国对全球化的双重作用。
  33、汉武帝对教育的改革(教育改革)
  34、早期批判思想的共同点(明清文化)
  35、中国古代的数学成就(文明展示)
  36、启蒙运动的含义(历史概念)
  37、新三民主义新的表现(历史概念)
  38、《中苏友好同盟互助条约》意义 (历史解释)
  39、恢复在联合国的合法席位的意义(历史解释)
  40、中美关系正常化的意义(历史解释)
  41、“上海合作组织”(2001年6月)的意义(历史解释)
  42、56年苏共20大后中国对社会主义建设的反思(阶段特征)
  43、美国和德国对第二次工业革命的贡献(科技进步)
  44、十一届三中全会背景内容意义(时政热点)
  45、十四年抗战，1931—1937人民抗战表现(时政热点)
  46、戊戌变法 商鞅变法 选修(改革的反思)
  47、抗日战争(民族凝聚力)
  48、过渡时期阶段特征(社会转型)
  49、汉、唐、明阶段特征(文化自信)
  50、中国古代赋税制度的演变特点、摊丁入亩的影响(时政热点)
2
（二）后期备考建议
 
 做好专题类历史语言的归类记忆，提高学科语言表述的精准度，书写美观，节省时间；
 
在选择题上下功夫。选择题是文综核心竞争力所在，要善于研究和思考选择题训练的思维能力要求，要熟读题目，敢于在审题上多花时间，善于分析句子的语言结构、重心、主旨和问答项所在，做到每个题目讲的头头是道。
 
答题顺序选择上，要把41题(12分)与选修题目(15分)进行难易程度和得分能力的比较，先易后难去做题。尤其注意41题，要从自己已有知识点入手，反向设计题目，题目要求明显、明确、明了，尤其是简单，切忌高大上，牵扯太多。
5
政治

刘元国   1999年毕业于山东师范大学政法系，连续多年从事高三政治教学工作，熟悉高考命题，有丰富的备考经验；获泰安市市直教学能手、泰安市课程教学先进个人称号；现任泰安一中政治学科教研组长，高三政治备课组长。
1
高三后期政治复习备考建议
 
回望高考改革新动态

2017年高考评价体系确立了“立德树人、服务选拔、导向教学”的高考核心立场，明确了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，结合思想政治课的核心素养，备考后期需要关注应用性和创新性试题，热点素材关注宏观背景更关注微观生活。同时关注评分标准中的等级赋分量表，这种评分方式要求学生回答问题要有逻辑层次，需要考虑问题的复杂性，全面性。

强化关键能力与核心素养
 
1、强化审题能力，锻炼获取和解读信息的能力。明确信息构成，即文字、数据、图表、标点、语气等，养成审题习惯-----用下划线标注有效信息，用简单的图示整理有效信息。掌握审题方法——借助句子结构、关联词语、标点符号。
 
2、强化逻辑分析能力训练，特别是在探究与论证题目中，注意多角度论证。如理论(认识)与实践，原因与结果、历史与现实，空间与时间，内容与形式，目的与手段，主体与客体等维度，充分运用比较分析，辩证分析，历史分析，阶级(利益)分析法。
 
3、强化基于主题的知识体系构建。根据单元标题、热点主题(是什么，为什么，怎样做)或关键词，构建知识体系，建构知识间的联系。热点主题如供给侧改革的背景与措施、推进国家治理体系治理能力现代化、文化自觉与自信、矛盾分析法等。
 
4、加强解题技巧归纳，硬化选择题，强化主观题，优化考试时间安排。选择题一定先看材料，再看选择项，防止不当观念先入为主；主观题一定先看设问再看材料，防止浪费时间，便于提高筛选材料效率和准确度。
 
5、加强热点时政材料梳理，归纳党和国家大政方针，提取常常见诸于媒体和政府文件中的热点语句让学生熟悉，特别与学生现实生活相关联又能体现“政治认同、理性精神、法治意识、公共参与”核心素养的时政热点。
 
6、系统性的把近三年全国卷和海南卷原题重新做一遍，体会高考答案的组织方式，结合具体的社会生活情境就事论事，切忌罗列课本语言，泛泛而谈，尤其回答主体怎样做的题目。
 
7、筛选冷门知识。全国卷试题经常会考查到一些“冷门”考点，甚至将其作为大题来考，考生应牢记考点内容，从深度和广度两个维度掌握好每个考点，做到逐点过关。