大班主题:春天(3)

　1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。 　　2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。 　　准备： 　　用纸剪成的粉红色花瓣若干（与幼儿人数相等）、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁） 　　过程： 　　1、出示小白兔手偶，引出故事题目。 　　教师有表情地朗诵故事。 　　2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容。 　　（1） 小白兔住在哪儿，那是个什么地方？ 　　（2） 小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁？ 　　（3） 小白图的朋友收到花瓣后怎么想？它们用花瓣作了什么用? 　　（4） 后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了什么？ 　　3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。 　　4、讨论： 　　（1） 你喜欢小白兔吗？为什么？ 　　（2） 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？ 　　活动7： 绘画《桃树》 　　目标： 　　1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。 　　2、能对自己和他人的作品给予评价。 　　3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。 　　准备： 　　蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。 　　过程： 　　1、谈话引起幼儿兴趣。 　　“你见过桃花吗？你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。 　　2、学画树干。 　　（1） 教师出示树干范画，请幼儿仔细观察。 　　（2） 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。 　　（3） 鼓励幼儿在纸上画树干。 　　3、学点桃花。 　　⑴、教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。 　　⑵、幼儿自由绘画，教师进行个别辅导。 　　4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进行点评。 　　活动8： 怎样做观察记录（综合活动） 　　目标： 　　1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。 　　2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观察记录。 　　准备： 　　幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿观察。 　　过程： 　　1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。 　　2、观察动植物生长特征。 　　⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动植物的名称及特征。 　　⑵、分组交流表述所观　（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）　察到的动植物的主要特征。 　　例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。 　　3、幼儿讨论怎样做观察记录。 　　⑴、以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。 　　⑵、以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳： 　　①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。 　　②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。 　　③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。 　　4、幼儿尝试记录观察结果。 　　⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。 　　⑵、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。 　　延伸：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。 活动9： 春天的诗歌 　　目标： 　　1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。 　　2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。 　　3. 培养幼儿边听边记边想的能力。 　　4. 学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。 　　5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。 　　准备： 　　1. 音乐伴奏带。 　　2. 图片。 　　3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。 　　过程： 　　1. 感受环境和生活 　　让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。 　　请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？ 　　例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。 　　2. 出示图片 　　师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？ 　　3. 欣赏诗歌《春天的故事》 　　教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。 　　想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。 　　围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。 　　幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。