大班主题:春天(2)

 　　1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。
　　⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？
　　⑵、说说春天人们都在干什么？
　　2、幼儿结伴在园中观察园内****（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。
　　3、讨论春天里其他人在干什么？
　　⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？
　　例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
　　⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
　　4、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。
　　可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参与的活动。
　　活动2： 找野菜（综合活动）
　　目标：
　　1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。
　　2、体验参与野外活动的快乐。
　　准备： 　　教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。
　　过程： 　　1、引起找野菜的兴趣。

 　　春天来了，我们吃过哪些野菜吗？引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征，知道这些菜不需要种，自己会从泥地中长出　（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）　来，所以大家叫它们野菜。
　　2、找野菜活动。
　　⑴、教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比较，长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。
　　提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗？
　　⑵、幼儿找的过程中，教师巡回指导，如发现部分幼儿分辨不清楚，便请找得对的幼儿来讲讲，自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找，并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。

 　　3、幼儿相互交流，在找野菜的过程中有哪些有趣的事，碰到哪些困难，怎样解决。
　　活动3：野菜品尝会（综合活动）
　　目标：
　　1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。
　　2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
 　　准备：
　　1、活动前幼儿参加找野菜活动。
　　2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。
　　3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。
　　4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。
　　过程：
 　　1、野菜菜肴展览。 　　幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
　　2、摘洗野菜，幼儿自选分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去，西菜要浸泡并清洗干净。
 　　根据菜的烹饪方法不同，幼儿自由分成两组，一组为包饺子小组，另一组为凉拌组。包饺子组：教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏，并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组：教师帮助幼儿切、烫野菜，提供佐料，幼儿根据自己口味凉拌。
　　3、野菜品尝。 　　以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。
　　4、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜？
　　活动4：准备去远足 　　目标： 　　1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。 　　2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。 　　3、知道郊游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。 　　准备： 　　郊游录象。 　　过程： 　　1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。 　　讨论还想到什么地方去郊游？为什么？鼓励幼儿大胆表述。 　　2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可以干些 　　什么？例如：观察写生，做游戏、采野花等。 　　3、讨论：远足带什么比较合适？要做哪些准备工作？ 　　⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要准备这些物品。 　　⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。 　　例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？ 　　4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。 　　⑴、观看录像并讨论。 　　例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。 ⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。 　　例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？ 　　活动5：歌曲《春天在哪里》 　　目标： 　　1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。 　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。 　　3、体验自由表达和创造的快乐。 　　准备： 　　“春天”的录像或图片。 　　过程： 　　1、复习歌曲：柳树姑娘 　　重点：唱出句首重音。 　　2、欣赏歌曲：春天在哪里 　　⑴、第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。 　　⑵、第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。 　　①、说说歌曲唱了些什么？ 　　②、跟着乐曲打节拍。 　　⑶、第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。 　　①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。 　　重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。 　　②、幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。 　　重点：创编花、草、小黄鹂的动作。 　　③、集体进行表演。 　　延伸：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。 　　活动6： 语言《桃树下的小白兔》（故事） 　　目标：