三年级信息技术图形的翻转和旋转教案_小学信息技术教案

课题

图形的翻转和旋转

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指导思想与理论依据

作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。因此，本课教学通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。

教学背景分析教学内容：本课内容是北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第一册第三单元第18课《图形变化真奇妙》中的内容，教学对象是小学三年级学生。本节课突出设计了《图形的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。能够完成一些简单的绘图制作。教学方式：任务驱动法

教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。技术准备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室，每台学生机学习用图片2张，以及综合练习图片素材4张。

教学目标

知识与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形过程与方法：1、 培养学生自主探究能力和创新能力2、培养学生的小组合作学习能力情感态度与价值观：

1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、爱护动物、节约用水及心中有他人等良好品质

教学过程(表格描述)

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

技术应用

时间安排

提问：孙悟空有什么本事？我们可以用一个什么词来形容他

抛出任务：孙悟空真的是神通广大，他也听说了我们北京在xx年将要举办奥运会，于是就想来凡间走上一趟，想看看现在的中国到底变成了什么样子。可是他刚一下来，就遇到了一件事。

（播放演示文稿演示图片“打招呼”）

讲解：孙悟空下来后，被眼前

听猜谜语 答案：孙悟空生1：会72变生2：会翻斤斗云生3：会降魔除妖生齐：神通广大

通过猜谜语，激发学生的兴趣，并为后面的情境教学作铺垫

演示文稿

2~3分钟

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

技术应用

时间安排

的景色深深吸引着，正看得入神。就在这时，突然听到身后一位小朋友非常有礼貌地和他打招呼。请你仔细看一看图片中的情景，想一想，如果你是图中的孙悟空，你觉得他这时应该怎么做呢？为什么？

观察后回答：应该转过身来，面对小朋友来回答。因为不转身是不礼貌的行为

启发思考，并培养观察力

二、自主探究完成任务教学阶段

1、 学习水平翻转：

谈话：你想不想帮助图中的孙悟空转过身来，让他也成为一个懂礼貌的人呢？

你觉得孙悟空做一个怎样的动作就转过身来？

问：谁能用孙悟空的图片来演示一下？

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