窗口的基本操作”教学实录_小学信息技术教案

【教学内容】

windows窗口操作。

【教材分析】

这部分教材主要是教会学生正确认识、理解和掌握windows中的窗口操作，为适应以后课程的学习打下必要的基础，其内容都是学生在以后的学习和使用中必须用到的知识。知识点看起来比较简单，但是在实际应用时对于小学生来说却经常出错。

【学生分析】

班上的学生大多数刚刚接触计算机（有3个学生家里有，已经掌握一些基本操作）。

孩子的内心是丰富多彩的，只要我们设计出贴近生活、生动有趣的教学情境，让学生自主的参与进来，孩子们就一定会乐学好学。用课程的理念根据每一个学生的特点，创造性地使用教材，让所有同学都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参与到各个教学活动中，学会知识、掌握知识。

【设计理念】

未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生具有应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。为此，在现有教材内容的基础上，根据班上学生的实际情况，必须用新课程的理念设计贴近学生生活、兴趣的教学活动，才能真正激发学生的主动性与创造性，从而让学生在内心深处乐学、好学、全身心地融入教学活动中，真正掌握知识，脱离以前老师“教死书”、学生“死记硬背”的教学模式。

【教学目标】

认知目标：掌握窗口的基本操作。

能力目标：培养学生自己发现问题、解决问题以及团结协作的能力。

情感目标：让学生自我激励，体验成功，发现学习的乐趣并且培养学生爱护环境的意识。

重点难点：窗口的移动、大小的调整。

教学环境：多媒体教学网。

【教学过程】

一、导入

师：广播《猫和老鼠》动画片片段。

生：聚精会神地观看。

师：偷偷的将动画片最小化。

生：大声告诉老师：“电脑出问题了？”

师：“是电脑出问题了吗？”将动画片最大化，引出问题、进行讲解。

生：产生学习欲望。

设计意图：

创设生动活泼的学习情境，利用动画片激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，引出本节课的学习内容。

二、学习最小化按钮

师：同学们注意到了没有，刚才老师动了一下鼠标，然后动画片才没有的？

生：争着、抢着回答（有的学生注意到了，有的学生实际上已经会了）。

师：演示使用最小化按钮。

生：仔细观察、学习。

师：请大家打开“美景1.jpg”文件练习最小化的方法。

生：练习。

师：教师巡视，指导。

师：归纳最小化按钮的用途、名称。

设计意图：

通过教师演示，学生操作，让学生在愉快的气氛中掌握最小化按钮的使用方法和名称的由来。

三、学习最大化与关闭按钮

师：在最小化按钮旁边还有两个按钮，分别有什么用途？下面请同学们自己试一试，临桌之间互相说说新发现。

生：学生尝试练习、互相交流。

师：教师巡视。

师：让学生自己当小老师，说说自己的新发现。

生：学生演示操作最大化按钮与关闭按钮的方法，讲解它们的用途。

师：总结强调，最后按照“最小化”按钮的名称引导学生给出这两个按钮的名称。

设计意图：

让学生自主探索，自己去发现问题，自己尝试着去解决问题，最终掌握操作的方法，体验成功的快乐。

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